袁老一中九三班那一次-我——作文指导讲义.pptVIP

上次作文评讲优秀作文同学名单 刘玉蝶 承梦珍 胡文双 朱锦涛 王亚鹏 苏前淇 那一次，我 训练目标： 1、? 学习在写作叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。 2、? 通过讲评，进一步学习用多种描写方法，写出生动的文章。 回首人生路上，有多少令你难忘的“那一次”：那一次，你笑了；那一次，你哭了；那一次，你真遗憾；那一次，你真尴尬……正是经历了这无数的“那一次”，你才懂得了生活的幸福，友情的珍贵，奋进的艰辛及你肩负的责任……真正领悟到了生活的内涵，长大了，成熟了。请你选择一件事，以“那一次，我 ”为题，写一篇记叙文，写出你的真情实感。 写作要求： 要求 ①在文题横线上填上恰当的词语，使文题完整。 ②记事要内容具体，中心明确，详略得当；语言要简明、连贯、通顺。 ③字数600字以上。 ④书写要工整，标点要正确。 如何补全题目？ 补自己最熟悉的半题 补自己最有把握写好的半题 补自己最记忆犹新的半题 补自己最能写出新意的半题。 但是，补题一定要充分吸取题中的隐含信息，不能随便补一个题目了事，如本题中隐含的信息即：“人生路上” “令你难忘” “真正领悟到了生活的内涵”。也就是说要写的是自己人生经历中对自己有启发有意义的“那一次”。 本次精彩补题 那一次,我落泪了—— 那一次，我懂得了珍惜 那一次，我心淡了—— 那一次，我受委屈了—— 那一次，我后悔了—— 那一次，我羞愧了—— 那一次，我感动了——— 那一次，我被冤枉了—— 那一次，我尝到了友谊的味道—— 那一次，我成熟了—— 那一次，我错了—— 那一次，我震撼了—— 那一次，我懂得了爱—— 那一次，我勇敢了—— 那一次，我哭着笑了—— 那一次，我感动了—— 那一次，我后悔了—— 那一次，我太过分了—— 那一次，我发现了幸福—— 精彩补题 那一次，我吃亏了 那一次，我流泪了 那一次，我受伤了 那一次，我作弊了 那一次，我败得好惨 那一次，我好糊涂 那一次，我偷偷地哭了 那一次，我欣喜若狂 那一次，我大获全胜 那一次，我乐坏了 那一次，我真感动 那一次，我无话可说 那一次，我被冤枉了 那一次，我发现了美 写什么 （一）审题 1、这个题目要求写 。 2、写几件事？ 一件事 3、写什么样的事？ 最熟悉的内容，最有趣的内容，最有教益的内容。从题目来看，选取最值得回忆的“那一次”。 事 （二）选材要严，开掘要深。 要选取典型的具体事例，能表达自己的真情实感。 如果选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。选材方面最好能启发对生活的观察与思考，主题应该是积极向上的。  　　　爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。 细节描写示例（一） 例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。 把动作分解 例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 具体写出动作的过程 细节描写示例（二） 今天，我刚到学校就看见王老师站在教室门口。我感到很害怕，心里像十五只水桶——七上八下。我连忙走进教室，不一会，王老师也进来了。我的心跳得更厉害了。我很担心会有什么事发生，其他同学也一样。我们关注着老师的一举一动。 细节描写综合示例（一） 今天，我来到学校，一眼看见了王老师，他正站在教室的门口。我心中惊呼着，快步溜进教室，小心谨慎，生怕出一点错。再看看周围的同学，一个个神色不宁，似乎在等待着一件极不幸的事情爆发。 一会儿，语文早读开始了。李晓在前面领读，我偷偷瞥了王老师一眼，只见王老师慢慢踱到教室后面的板报前。他一走过去，全班同学一下全回过头去，口里虽然仍旧在读语文，那只不过是做做样子罢了，心里像绷紧了的弦，说不定什么时候就要断的！我们的注意力都集中在王老师的一举一动上。过了好一会，他转过身来，我们的头“呼啦”一下子，又都转了过来。 读书声音也一下子“洪亮”起来了。我不禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。王老师走到前面来了，使劲盯着我们，像要从我们每个人的脸上找到什么答案。我急忙用书挡住了脸。过了一会儿，我又悄悄地把书本放低一点儿，只见他慢慢走到门外，然后站定了。透过玻璃窗，看见他正皱着眉头，像在苦苦思索着什么。再看看同学们，他们和我