宏观经济学教案2..docVIP

教 案 专 业： 市场营销本、会计专 年 级： 2008级 课程名称： 宏观经济学 讲 授 人： 王爱琴 学 期： 2009—2010学年第一学期 泰山学院经济管理系 泰山学院 经济管理系教案 经济 教研室 教师姓名： 王爱琴 2009年8月2日 课程名称 宏观经济学 授课专业和班级 08市营本 08会计专 教学 后记 授课章节与题目 导言 课时 2 教学 目的 让学生了解宏观经济学的发展历程和脉络 教学 方法 课堂教学 教学 重点 与 难点 重点：宏观经济学发展脉络 难点：不同宏观经济学流派经济学家的观点 教学 过程 与 内容 1、一组相关概念辨析——经济、经济学、西方经济学 2、西方经济学的嬗变与宏观经济学的产生 （1）西方经济学的含义：一般认为是指二十世纪三十年代以后（尤指战后）的西方主流经济学。 （2）从亚当·斯密到马歇尔，然后从凯恩斯到萨缪尔森，展示宏观经济学的一个简单发展脉络。 （3）宏观经济学的发展 3、宏观经济学与微观经济学的比较 作业 教学 小结 泰山学院 经济管理系教案 经济 教研室 教师姓名：王爱琴 2009年8月5日 课程名称 宏观经济学 授课专业和班级 08市营本 08会计专 教学 后记 授课章节与题目 第十二章 国民收入核算 课时 4 教学 目的 通过学习本章，理解宏观经济学的研究对象和特点；掌握国内生产总值等国民收入核算的基本概念，五个经济总量之间的关系和国民收入核算的基本方法；理解国民收入核算中的恒等关系。 教学 方法 课堂教学 教学 重点 与 难点 重点：国民收入的两种核算方法 难点：国民收入的基本公式 教学 过程 与 内容 1、课程内容 （1）国内生产总值 （2）国民收入的两种核算方法 （3）国民收入的基本公式 2、考核知识点和考核要求 （1）识记：宏观经济学的含义；国内生产总值(GDP)的含义；支出方法的含义；收入方法的含义；国内生产净值、国民收人、个人收入和个人可支配收入的含义；名义GDP的含义；实际GDP的含义； GDP折算指数的定义；两部门经济中的国民收人核算恒等式；三部门经济中的国民收入核算恒等式；四部门经济中的国民收入核算恒等式。 （2）领会：宏观经济学研究的主要内容；理解国内生产总值概念需要注意的问题；用支出方法和收入方法核算国内生产总值；国内生产总值、国内生产净值、国民收入、个人收入和个人可支配的收入这五个收入量之间的相互联系；国民收入核算恒等式与均衡条件之间的联系和区别。 作业 复习与思考P444页第7题 教学 小结 泰山学院 经济管理系教案 经济 教研室 教师姓名：王爱琴 2009 年8月16日 课程名称 宏观经济学 授课专业和班级 08市营本 08会计专 教学 后记 授课章节与题目 第十三章 简单国民收入决定理论 课时 6 教学 目的 通过学习这一章，理解均衡产出概念及其实现条件；掌握消费函数和储蓄函数的含义及其相互关系，消费倾向和储蓄倾向的含义及其计算方法；二部门、三部门和四部门经济中国民收入的决定；理解乘数的含义、作用及其影响因素。 教学 方法 课堂教学 教学 重点 与 难点 重点：凯恩斯的消费理论和消费函数 难点：三部门经济中的均衡收入决定及乘数 教学 过程 与 内容 1、课程内容 （1）均衡产出与充分就业产出 （2）凯恩斯的消费理论和消费函数 （3）其他消费理论 （4）两部门经济中均衡收入决定及变动 （5）乘数理论 （6）三部门经济中的均衡收入决定及乘数 （7）四部门经济中的均衡收入决定及乘数 作业 复习与思考P478页第10题 教学 小结 泰山学院 经济管理系教案 经济 教研室 教师姓名：王爱琴2009 年8月26日 课程名称 宏观经济学 授课专业和班级 08市营本 08会计专 教学 后记 授课章节与题目 第十四章 产品市场与货币市场的一般均衡 课时 5 教学 目的 通过学习这一章，理解投资与利率关系；掌握 IS 曲线的含义及其斜率和移动的经济学含义；理解利率的决定和货币需求函数；掌握 LM 曲线的含义及其斜率和移动的经济学含义；理解 IS—LM 模型的含义及其运用；了解凯恩斯的基本理论框架。 教学 方法 课堂教学 教学 重点 与 难点 重点：IS—LM模型 难点：IS—LM模型 教学 过程 与 内容 1、课程内容 （1）投资的决定 （2）产品市场均衡——IS曲线 （3）货币