《月亮湾》第二课时教学实录之一.docVIP

《月亮湾》第二课时教学实录之一 教学目标： 1、结合课文继续学习字词，理解词语句子在文中的意思。学习书写生字“绕、缓、映”。 2、读讲课文，通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色，接受美育熏陶。 3、能在理解课文的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文，指导背诵课文。 教学重点： 1、比较理解“倒影”与“倒映”，结合上下文和课文插图了解课文中有关句子的意思。 2、指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽的景色。 教学难点： 指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽的景色及其间有序的表达。 教学准备： 多媒体、生字卡等。 教学过程： 一、检查复习，导入新课 导入语：这节课，我们继续学习课文-----《月亮湾》（题目由学生读出来） 1、小眼睛请看屏幕。（媒体出示词语）绕月牙倒映缓缓地 像 朝霞 灿烂 绿油油 飘 山坡 不时 月亮湾 小朋友，你们还认识他们吗？能用朗读告诉大家吗？指名读，齐读。选词说一句与课文内容有关的话，鼓励多用几个词语。 2、通过上一堂课的学习，你觉得月亮湾是个怎样的村子？（学生回答，板书美丽。）课文的第一自然段就是这么说的，谁来读一读？[导入部分简洁明了，既有复习的功能，又兼顾新授内容的自然延续，同时进行从语词到句式的言语训练，且关注了文本语言的提升性表述，有效唤醒了学生第一课时的学习内容，激活了进一步探究学习的欲望。] 二、品读课文，读中悟情 （一）学习第一段 1、同时出示插图（背投）和第一段内容，指名朗读§1。 老师听出来了，月亮湾是个美丽的村子。 “我”的家在月亮湾，你是多么自豪呀！ 你是一个多么自豪的月亮湾小村民哪！ 我们一起来读读。（齐读§1） 2、过渡：我们都是月亮湾的小村民，你认为月亮湾哪儿美呢？快向大家介绍介绍吧！ （二）学习第二、三自然段。 1、（出示§2）请大家自己先读一读，找出你认为最美的地方，然后和同桌交流交流。 2、交流：（课件出示文字，下面是交互按钮，生谈到哪一句，就出示哪一句文字以及背景图片） ●村前部分（第二自然段）： （１）第1句：村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座小桥。 ①读句子。 ②谈感受。 预设： 生１：我想向大家介绍：月亮湾村子的前面有一条月牙一样的小河，真美。（板书：小河） 师：月牙是什么样的呀？（弯弯的）那么课文中是说…… 生２：村子的前面有一条弯弯的像月牙一样的小河。 生３：在弯弯的小河上还有一座小桥呢！（板书：河上） ③指导朗读。 师：让我们一起来看图。请看！这就是我们美丽的村子，我们看到村里的房子大多是朝着这边开门的，因此这里是村子的前面，有一条弯弯的像月牙一样的小河从村前流过，怪不得村子的名字就叫月亮湾，名字也这么好听，这个村子一定也很美。让我们美美地读读这句话，体会体会。 ④指名朗读，听了他的朗读，你好像看到了什么？（朗读评价） （２）、第二、三句：河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。 ①读句子。 ②结合图片谈感受。 预设： 生１：我想向大家介绍，月亮湾村子的前面有一条月牙一样的小河，河水绕着村子缓缓地流着，水里还有一群群鱼儿在河里游来游去呢，真美。 生２：我想这条小河很清澈，你们看水里有那么多的小鱼在水里游来游去，我猜它们还可能在捉迷藏。 生３：我也觉得这条小河很清澈！你们看，清清的河水里倒映着小桥、绿树和青山呢。 师：这些都是介绍的哪里的情况？（板书：河里）下面请同学来读一读这两句话。指名读这两句话。 师：读了这两句话，说说美在哪儿呢？ 生：有一群群鱼儿这清澈的水里游来游去。 师：河水绕着村子缓缓地流着，可以看出什么？ 生１：水流很慢，所以有小鱼在河里自由自在地游来游去，我猜它们还可能在捉迷藏。 生２：我也觉得这条小河很清澈！ 师：真是（清澈见底），瞧， 倒映 倒影 清清的河水里（ ）着小桥、绿树和青山。 清清的河水里有小桥、绿树和青山的（ ）。 ③指导朗读。 ④指名朗读，听了他的朗读，你好像看到了什么？ ⑤你能为图片配上介绍美景的话吗？ （３）、第四、五句：河岸上长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。 ①读句子。 ②结合图片谈感受。 预设： 生１：河岸上长着许多桃树，一大片一大片的，真美。 生２：到了春天，河岸上的桃树都开花了，有粉红的，有深红的，好看极了。 生３：我也觉得河岸上的桃花很美！你们看，这么多的桃花远远望去就像一片红红的朝霞，真是太美了。 （相机板书：河岸） ③朝霞你们见过吗？出示朝霞图与桃花加以比较。 再读读句子说说课文中什么像灿烂的朝霞。想象河边的朝霞是什么样子。 ④指导朗读：谁能把这么美的桃花通过朗