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[主题单元设计改后稿2012820.233059.055

主题单元设计 主题单元标题 感受中国古代恢宏的雕塑群体 作者姓名 闫瑞彬 所属单位 山东省阳谷第二中学 联系地址 菏泽市人民南路97号 联系电话 电子邮箱 haung770816 邮政编码 274000 学科领域 (在内打 √ 表示主属学科,打 + 表示相关学科) 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他(请列出): 适用年级 高中二年级 所需时间 (共5课时) 主题单元概述 (简述该单元在课程中的地位和作用以及组成情况,解释专题的划分依据和专题之间的关系,主要的学习方式和预期的学习成果,字数300-500) 本单元出版社的《》《》主题是“”,选择该主题原因如下:()第一部分:;第二部分:;第三部分:。通过解读艺术鉴赏能力激发学生()思考、设问、视听、读图等方法(描述该主题学习所要达到的主要目标) 知识与技能:知道现代设计的定义、种类、性质、特点。 掌握设计的基本手法和环保服装的设计与制作方法。 过程与方法:通过观察、思考、设问、视听、读图尊重当代社会艺术形式的多元性1)积极参与设计活动。(2)恰当使用设计术语,从功能和审美的角度,以自己的观点评论中外两件以上的设计作品或工艺作品。 (3)了解设计基础和主要设计类别的常识和基本技法,建立初步的设计意识。(4)灵活选用身边的材料,运用各种工具和加工方法,根据功能和审美的要求,有创意地完成一件以上的设计作品或工艺作品。 (5)以多种形式大胆地展示和交流,用口头或书面的形式对自己和他人的设计作品或工艺作品作出评价。 (6)在设计与制作活动过程中表现出耐心、专注和计划性。 (7)在研究性学习中,学会处理一个设计或工艺与其他学科相联系的问题。(介绍本专题在整个单元中的作用,以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 本专题是学生了解、认识、走进设计的基础和前提,是对设计的整体认识与把握。主要学习现代设计定义、种类、特点、性质等。在对中外优秀作品进行鉴赏的基础上,鼓励学生进行自主性、探究性与合作性学习,用文字描述、表演、造型等多种方式表达对设计作品的感受与理解。多种教学方法混合使用。 本专题学习目标 (描述本专题学习所要达到的主要目标) 知识与能力:了解设计与生活、创意与科技的关系,感受设计蕴含的文化内涵,探究现代设计的发展趋势。 过程与方法:寻找身边的设计作品并进行鉴赏解读,理解设计与现代生活的关系,认识到创意与科技是设计的一对翅膀;鉴赏中国风设计作品,体悟设计蕴含的文化内涵;鉴赏绿色设计作品并谈感受,归纳总结现代设计的发展趋势。 情感态度与价值观:关注并热爱生活,陶冶审美情操;体验学习愉悦、获得成功体验;张扬个性、形成独立思考和自我反思的品质;热爱祖国优秀文化,理解和尊重世界多元文化;倾听并理解他人观点,形成团队精神。 本专题问题设计 1、你在哪些地方见到过椅子?椅子有什么作用? 2、你认为设计一把椅子,首先要考虑什么因素? 3、什么是创意? 4、与以前汽车相比较,现代汽车设计发生了什么变化? 所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源) 信息化资源 计算机、互联网、多媒体课件 常规资源 充分利用资源教师提供相关资料 ?多媒体设备 其 他 导学案 学习活动设计(描述本专题的学习过程和学习活动) 活动一:(导入新课) 实物演示:会飞的闹钟 多媒体展示:形态各异的闹钟 教师语言:这些时尚可爱的闹钟,可以叫我们起床,还可以当做玩具或者装饰品,给我们生活带来诸多乐趣!像闹钟这样的设计,在现代生活中还有很多!让我们一起开始今天的学习,感受设计给我们的生活带来的诸多乐趣! 一、设计服务生活 多媒体展示衣食住行等各个方面的设计作品,使学生初步了解设计与现代生活息息相关。 教师语言:设计充斥着我们生活的每一个角落,带给我们便利和享受! 多媒体展示椅子图片 设问:你在哪些地方见到过椅子?它们发挥着什么作用? 设计意图:引导学生关注生活,使学生意识到我们每时每刻都在享受设计带给我们的便利。 设问:你认为设计一把椅子,首先要考虑什么? 教师语言:椅子是坐的设计,坐着舒适、安全是基本要求。椅子的设计应符合人体结构学,据调查,长时间坐设计不合理的椅子,容易造成椎间盘突出! 设计意图:使学生了解功能性是设计的基本要求。 过渡:在设计师眼里,椅子的形状是千变万化的。 活动二:为新装修完毕的房子选椅子。 设计意图:在活动中培养学生的合作能力和主动探究精神,锻炼学生的语言表达能力,使学生获得学习的愉悦感和成功体验,使学生从感性上认识:功能与时尚的结合,能使设计更好的服务于生活。 多媒体展示霍

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