建筑工程系及其专业介绍..docVIP

（二）建筑工程系 建筑工程系成立于1983年，是我校重点建设的系部之一，1983年开设工业与民用建筑专业。2005年按教育部对规范专业名称的要求，更名为建筑工程技术专业。2007年，我校根据全国建筑业人才需求情况新开设了建筑工程管理专业，2008年申报建筑电气工程技术专业，并顺利获得湖北省教育厅的批准，2009年正式招生。2009年申报工程监理专业，并再次顺利获得湖北省教育厅的批准，2010年正式招生。 我系现有教职工19人，其中副教授2人，中级职称11人，助教5人，?“双师”型教师4人，硕士和在读硕士生4人，另外聘请建筑行业高级工程师、工程总监、项目经理等专家5人，拥有较强的师资力量。教学设施齐全，实验实训条件良好。在校内建有材料力学、建筑材料、建筑仿真三个实验室，实验实训设备457台（套）。在校外与荆州市城市建设集团公司、荆州市江明监理有限公司、荆州市城建培训中心、荆州市荆科建筑咨询有限公司等单位合作建立了稳定的实习和实训基地。 建筑工程系现有全日制在校学生近千人，每年向社会输送近300名毕业生，由于学生基本素质好，理论基础扎实，动手能力强，爱岗敬业，吃苦耐劳，受到用人单位的肯定和好评，拥有稳定的就业市场，历年就业率均高达90％以上。? 2006年学校顺利通过国家人才培养水平评估以来，建筑工程系在专业建设、课程设计、教材建设、师资队伍、产学研结合等方面都有了新的突破。学校现正在积极申报省级建筑工程技术专业实训基地、完成与企业技术人员合编或自编与就业岗位相结合的教材，以提高建筑工程技术专业的教学质量。 1．建筑工程技术专业（专业代码：560301，专业类别：土建施工类） （1）行业及专业背景 1．改革开放以来，中国城市化发展迅速，但与发达国家相比较，我国的城市化水平还相当低。十六大明确提出，要加快我国的城市化进程，到2025年城市化率要达到55%左右，全国城市人口将达到8.2-8.7亿。这一宏大的战略目标，对城市规划、建设和管理方面的专业技术人才提出了急迫的、大量的需求。 2．人才结构不太合理。对于生产一线那种既具有一定理论深度，又具有很强的高级技术应用型的人才极度缺乏，使行业发展受阻。 3．行业企业反馈，需加强几个方面的人才培养，如工程测量人员，施工技术与管理人才，以及CAD制图技术，概预算软件应用技术，工程监理人员等。 4．市场对人才的需求不断提高，不同企业对人才的专业要求是多方面的，学历层次也有不同的要求，但对大中专毕业生需求最大的是建筑施工企业，几乎占了行业对大中专毕业生需求的６０％。 5．一直以来我们在人才培养上注重理论教学，实践教学环节相对比较薄弱，导致学生毕业后不能马上参与实际工作，还必须有相当长的熟悉实践过程。为了使我们培养的学生能够尽快适应市场需求，作为本系的重点专业，迫切需要进一步深化教学改革。 二十一世纪是新经济时代，信息技术的高速发展，加速了经济全球化进程，科技成为了发达国家生产力的主体。面对新时代的挑战，职业教育必须深化改革，才能在新经济时代中更好地培养输送合格的实用型人才。因此，我们以培养第一线技术应用性人才为目标，积极进行教育思想与教育观念、人才培养模式、教学内容与课程体系等方面的改革与实践。探索适应建筑工程行业发展和人才需求的教育体系。国家信息中心常务副主任刘鹤描述说：“我国‘十五’经济特征之一为中国消费结构发生根本变化，中国人均收入已达800美元，新的消费热点是住房、汽车等。”“十一五”期间，城市化进程将进一步全面推进，城市人口将大幅增长，我国城乡居民住房条件将得到更大改善。 随着社会的发展，建筑业对专业技术人才的需求在不断增加，特别是对具有一定理论基础和较强动手能力的高素质高技能型专门人才需求量大，因此，培养具备相应素质的建筑业施工技术人才，既是时代的要求，也是建筑企业行业和社会的需要。 （2）人才培养模式 我校在建筑建筑技术专业教育教学过程中坚持两个结合六个支撑的人才培养模式，即遵循通识教育与专业教育相结合、理论与实践教学一体结合的指导思想，并以人才培养方案、师资队伍建设、课程建设、教材建设、实践教学基地建设、产学研结合为六个支撑构成了建筑工程技术专业的人才培养模式。 通识教育与专业教育相结合，提高人才的综合素质、文化修养、促进人文精神与科学精神的结合，塑造全面发展人才；理论教学与实践教学一体结合，强化实践教学，联系实际学理论，在实践中体验和学习理论，再以理论指导实践，在应用中形成技术应用能力。遵循两个结合的指导思想，将整体课程体系重组为通识教育课程体系和专业教育课程体系，并对两大课程内容进行了整合、重组，优化人才培养方案。落实人才培养方案，加强教师队伍的双师型素质培养和师德教育成为理论与实践教学一体结合教学的基本条件；以教学内容和教学手段的改革为基础，进行课程建设；与教学内容改革