《父亲和鸟》第一课时教学设计之一.doc

《父亲和鸟》第一课时教学设计之一 一、创境揭题质疑导入 　1、师板书：父亲和鸟齐读课题 　2、师：读了课题，你的脑袋瓜里会迸出那些问题？ 　　生：父亲和鸟有什么关系？生：父亲是个怎样的人？ 　　…… 　3、他们之间到底是什么关系呢？课文中句有一句话已明确告诉我们，打开书快速找一找。 　4、生汇报，出示句子： 　　　父亲一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。 　　　齐读2次 　　　从这句话中你知道了什么？ 　5、父亲是不是真的像作者说的那样爱唱歌的小鸟吗？让我们坐上快乐的小火车出发吧！你瞧，我们来到了哪里？课件：童年的小树林，来读一读父亲和鸟的故事。 二、走进文本自主识字 　1、打开书自由读课文，遇到难读的生字多拼几次。 　2、师：呀，树林里的小鸟们想考考你们拼读的怎样？ 　　出示词语： 　　指名2生读、开火车读、齐读 　3、鸟儿们见大家这么棒，都要出来迎接你们呢，你们可要喊对他们的名字哦，并说说是怎样记住的（书137页双线格中的生字） 　4、汇报：蒙喃喃？浓相对的？味黎明？猎找伙伴 　5、两只淘气的小鸟还要看看你们字写得怎样呢？ 　　出示：喜重 　　　生仔细观察汇报发现左右对称横是主笔 　　　师范写 　　　生描一个写一个 　　　师生点评 三、研读文本情感对话 　1、小鸟们见小朋友这么棒，竖起大拇指说：你们真棒！！！下面请用心地读课文9-15段，想想父亲共说了几次话？哪次话让你最感动？ 　2、学生自由读9-15段 　3、汇报：父亲说：“这是树林和鸟最快活的时刻。” 　　我知道父亲这时也最快活。 　　指名3位读 　　读着读着感受到什么？鸟快活—父亲快活？？ 　　指名读好为什么这样读？ 　　　因为父亲快活—— 　　　因为父亲自豪—— 　　　因为父亲开心—— 　　　……板书：快活 　4、小朋友这快乐是永久的吗？从那句话读懂的？ 　　　父亲对我说：“在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。 　　指名3位读 　　说说你感受到什么？ 　　　“在鸟最快活的时刻”指名读心情？（开心、快乐）读好 　　　“在鸟飞离树枝的那一瞬间”一瞬间？心情？（可惜、同情、悲伤、沉重）读好 　　　“最容易被猎人打中”指名读 　　　师：小朋友小鸟从高兴极点到了痛苦极点是什么造成的呢？心情？（生气、仇恨）读好 　5、师引读：听了父亲的话，我奇怪地问；“为什么？”读（2次） 　　　出示句子：父亲说：“黎明前的鸟，翅膀潮湿，飞起来重。 　　指名2生读句子 　　感受到什么？黎明怎么理解？潮湿怎么理解？（演示） 　　读好板书：伤心 　　鸟儿容易被猎人打中，除了翅膀潮湿以外还有什么原因？ 　　　肚子饿天黑慌张（上网查阅） 　6、师看板书小结 　7、下面就让我们再次用朗读来感受父亲和鸟同欢喜共伤悲的情怀吧！齐读课文9-15段 四、拓展文本升华情感 　　小朋友，童年的小树林之旅即将结束，在这离别之际，你最想说些什么吗？ 　　千言万语汇成一句话齐读课题：父亲和鸟！ 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。