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绩效考核总结 【范文一：学校绩效考核总结】 　　20xx年我校以县教育局《大通县中小学2016年度绩效考核考评体系》为指导，部署全年教育教学工作，实行精细化管理，工作取得了明显成绩。按照要求，现将红军镇中心学校2016年度绩效管理目标任务完成情况总结报告如下： 　　一、主要工作及取得的成绩 　　学校管理 　　1、办学思想 　　我校坚持正确的办学思想，依据实际制定了石山乡《中心学校三年发展规划》，规范办学行为，实行校长负责、中层参与、分级管理、教师监督的民主治校体制，实行校委会议事制度，集体研究、集体决策，保证了学校工作的透明与科学。发挥了党组织政治核心作用和工会的监督保证作用，坚持了校务公开制度，公开的内容涉及到学校工作的方方面面，对教师关注的焦点、热点问题都做到了公开及时，教师的知情权得到了保障，有力推动了学校各项工作全面有序的开展。 　　2、领导班子素质 　　为加强领导班子队伍，调整了学校及中层领导班子，结合当前开展的党的群众路线教育实践活动，按照学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，整改落实、建章立制的三个工作环节，完成了活动中的规定动作和自选动作，大力开展了四风建设的教育活动，有效加强了领导班子的组织建设、思想建设和作风建设，充分发挥领导班子的示范带头作用，营造了一种爱岗敬业、树立形象的良好氛围。 　　3、制度建设 　　为使我校学校管理工作进一步走上规范化、制度化的轨道，结合党的群众路线教育实践活动中的建章立制工作，修订完善了各项管理制度，充分发挥工会组织的职能作用，就学校的改革发展广泛征求意见，对不完善的制度和条例进行讨论、征求意见、修改完善。如《教师考勤制度》、《绩效工资考核细则》、《教师职称评聘考核个性部分细则》等，充分体现了集思广益、以人为本、民主管理的管理理念。 　　教育教学管理 　　1、教师专业发展 　　一年来，我校结合实际，在教师中开展创建民族团结进步示范校活动，组织教师学习有关的教育法律法规，进一步贯彻落实好教育局党委确定的十个一工程，结合学校实际，深入推进民族团结进步示范校建设的工作，细化工作任务，落实责任到人，确保了示范校建设真正落到实处、取得了实效。使教师学有内容、行有榜样，有力地促使教师思想素质的不断提高，其精神面貌发生了可喜的变化，涌现出一批典型的先进代表。为了更好地促进教师的专业成长，我校想方设法竭力为教师提供更多的学习机会，组织体育、音乐、美术教师走出去，到北京等地听课取经学习，注重发挥学校教研组的作用，有计划地组织语文、数学和英语科集体备课45人次，组织中青年教师到互助参加教学教研联谊活动，观摩市、县语文、数学教师名师展示课，组织130人次参加省、市、县各项学习培训，106名教师参加网络培训。实施青蓝、帮带、结对工程，大胆使用一大批年轻教师，给他们压担子放在重要的工作岗位上磨练，使不少年轻教师脱颖而出成为教学新秀。由于我们不失时机地为教师的学习培训提供了空间和机会，使广大教师不断走向成熟，为学校全面课改工作提供了保证，教师的教育教学工作得到了学生的普遍赞许。 　　2、德育工作 　　学校德育常规工作有计划，团各班主任德育工作计划切实可行，措施具体，科任教师根据教材内容确定德育目标，渗透德育教育。学校致力于德育评价体系的研究，建立学生成长激励机制，对学生进行以人为本的星级管理与评价，每周开展星级三好学生和文明班级评定，将传统的班级、学生评价内容科学细化，制定出具体的考核细则和评价方法，针对不同年龄的学生提出不同的要求，增强评价的科学性、操作性和实效性，强调过程管理和评价的多元化、发展性，使评价成为推动学生健康成长的催化剂和主动发展的强心针。通过学生互评、班级综合评价、政务处考核认定的评价网络，每月对班级和学生综合考评一次，健全学生成长记录，对三好学生进行表彰奖励，文明班级发放流动红旗，从而形成了强烈的教育和感染氛围，为创建红领巾示范学校奠定了基础。 　　创新教育载体，将民族教育落到实处。我校以丰富师生校园文化生活为载体，将民族教育落到实处：一是以班级为单位，举办了以民族教育、民族精神代代传为主题的黑板报、剪纸、绘画和手抄报展示。二是学校通过校园之声广播站，播放民族教育歌曲，师生学唱民族歌曲。三是积极进行民族教育的校本教材开发，组织回族教师收集资料编写了校本教材《石山风情》，该教材在我校三至九年级开设试教，进行民族教育，普及民族知识，突出民族教育特色，引导学生全面了解回族的特点、礼仪、文化和风俗习惯。四是全校师生开展读书活动，通读了《格萨尔王》等弘扬民族精神题材的好书，观看了《马本斋》等反映少数民族英雄人物的影片，举行了一次以唱响民族团结曲，舞动民族互助绸为主题的手拉手文艺汇演。五是以校刊《山麓》为依托，编印了以民族团结为主