《珍珠鸟》片断赏析之一.docVIP

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《珍珠鸟》片断赏析之一

《珍珠鸟》片断赏析之一 下面是小学语文特级教师薛法根老师在执教《珍珠鸟》时的一个学生交流读书的片段。 师:现在我们自己读课文,注意生字,生词。看谁读得专心。 (生自由读课文) 师:课文会读了吗? 生:会了! 师:那我们来交流交流大家读课文的情况。不过,今天薛老师不是要你读自己最喜欢的,读得最好的,而是要交流自己感觉比较难读的,读得不够好的需要大家帮助的来读。行不行? 生:行! 师:为了上来读得好些,我们还是现在先练一练。 (生自由练习朗读) 师:下面我们来交流自己觉得读得不够好的段落,其他小朋友听好,他读完后要指出怎样读了就好了。那就开始。 生:我读第6小节“有一天,我伏案写作时……” 师:他读得怎样? 生:很好! 师:你对自己要求真高!你很谦虚,读得不错!还有哪位愿意来读的? 生:我来读,我读的是第三小节(学生确实是读得不够好) 师:这个段落的确比较难读,容易读错。我给你再读一次的机会。看仔细了读,读慢一点。 生:“三个月后,那愈发繁茂的绿蔓的里面……” 师:不急,不是“里面”,而是“里边”,再读。 生:(读)“那愈发繁茂的绿蔓的里边,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到,是它们有了雏儿。过了不久……” 师:停!“过不多久”就是“过了不久”,但书上是“过不多久”,我们按照书上的读。好,再读。 生:读:“过不多久……红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是背后还没有生出珍珠似的白点……” 师:“背后”和“后背”意思差不多,书上是“后背”,再读。 生:“它好肥,整个身子像一个蓬松的球儿”(读完舒了一口气) 师:读完了,有什么感觉? 生:要看仔细,慢慢地读。 师:你很有长进!不错!不错! 感悟:语文教学就应该是实实在在的,来不得半点虚假。学生的语文能力,只有通过扎实的训练才能获得。好多的课堂教学中,我们看到了虚假的热闹,形式的合作,不切实际的探究。尤其在一些公开课上,“教学表演化、教师演员化、课堂舞台化”的现象有泛滥的趋势,应引起重视。 薛老师的这个教学环节,让我们感受到,教师是在真正地落实学生把课文读好,读正确,读流利的要求,真正地在教会学生读书啊! 许多时候,我们一直埋怨孩子不会读书,但看了薛老师的课,你也许明白了,我们在教会学生读这个环节下的功夫可能还欠缺,方法可能还欠妥。在公开课上,凡是读课文基本是朗读优秀学生的专利,大多数的同学也很“知趣”,不会去争取读书这个机会,即使是争取了,老师也不会轻易将机会留给你的。 其实,要教会学生学习,只能是扎扎实实、一步一个脚印呀! 薛老师的课还给我们传递了这么一个信息,学生学习中出现的问题,就是教学的最佳时期。教学就得从学生的问题处入手! 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案: **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作,在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上,加快跨越发展,实现进位赶超,特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想:紧紧围绕县委、县政府决策部署,紧扣“落实年、突破年”总要求,深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略,解放思想,提升境界,持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展,加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”,全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路:实施中心项目带动战略,以“招商引资突破年”活动为总抓手,始终坚持大上项目、上大项目;以重点产业、重点区域、重要客商为主线,整合资源,创新方式,全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商,提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元,实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个,其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者;着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目,在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想,更新观念实现新突破。进一步解放思想,更新观念,真正把解放思想落实到招商引资上项目上,统一到优化经济发展环境上。树立与大开放、大招商相适应的思想观念,既要看到自我的优势和长处,更要看到不足和压力,始终持续昂扬奋发的精神状态。勇于开拓,构成有利于加强招商引资、项目建设、推动工业经济加快发展的思想和理念,进一步激发全社会的创业激情和工作动力,努力在全县凝聚起跨越发展、奋发进取的强大合力,掀起大招商、招大商的持续热潮。

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