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让墙面说话 ??? 苏霍姆林斯基说：“一所好的学校连墙壁也能说话。” 环境是一种隐性教育，也是幼儿园物质文化的载体。走进一所好的幼儿园，人们会被里面浓浓的育人氛围所感染。 幼儿园的墙面布置应符合以下条件 1.童趣化：从景点的布置到墙饰、家长园地等的设计，都要体现以幼儿为本的思想，使用孩子们喜欢的图案、色彩、造型，让他们置身在一个新鲜、有趣的氛围之中。 孩子熟悉的小鸡 彩虹桥 夜晚的天空 水果树 2.反应出孩子的年龄特征：主题教育时，要根据幼儿不同年龄层次制定相应的教育目标，创设相应的主题墙饰。 小班幼儿可带全家福照片，给同伴讲述家庭中的趣事，并将照片布置成“我爱…..”主题墙画。 中班幼儿可以将自己看见的画出来，贴在“我的作品”专栏里。 中班幼儿可以将自己的作品画出来，贴在“我的作品”专栏里。 大班的幼儿除了将“我的家”绘画作品布置成墙画外，还可设立表演角，让幼儿布置房间等 机器人 未来太空 神州9号 恐龙世界 葫芦的利用 雪碧瓶的利用 水彩笔套，夹子和线（粘贴） 彩色纸 碟片和纸盘（拼接） 折纸和绘画结合 橡皮泥油画棒的组合 布条和卡纸，纸盘的组合 卡纸和毛线 彩纸 卡纸和纸盘的组合 彩色卡纸的拼接 水粉颜料的平涂 豆子和纸的组合 各种纸的组合 * * 3.布置应具有时代特征：当前，幼儿园在墙饰内容的设置上，应多设置一些具有时代特征，反映当代社会发展进步的内容，如：可幼儿园装修一幅机器人和一幅登月火箭的画面。使孩子从小受到当代文明的熏陶,从小树立远大的理想。 4.具有形式多样性：利用树叶、树枝拼图，利用布条粘贴小动物或小朋友，利用彩色线构造各种图案，利用废旧物品制作成小工艺品等 。