记叙文阅读——表现手法讲义.ppt

   二、插叙的作用——2008中考《诊》23．文中划横线的句子是一段插入性的文字，请结合上下文，分析一下这段文字在文章的内容和结构上分别起到了怎样的作用?(4分) 三、欲扬先抑、衬托、对比2009中考《保姆》 22．文中写道“她的长相奇难看”“马秀花的男人是因为嫌她丑才和她离婚的”。作者两次写到马秀花难看的长相，你认为其用意是什么？(2分)考点——欲扬先抑、衬托 四、详略得当——2011中考《选择》 五、叙议结合——2011中考《选择》 解题方法： 1、牢记概念术语，了解一些基本的写作手法及其作用。 2、仔细审题，抓题干中的关键词语，明确考点，变“问”为“答”。 3、针对题干中的关键词分条陈述。 4、避免答题时概念化、格式化的倾向。要有全局观念，结合文章内容，紧扣文章主旨。 解题步骤及方法顺口溜： 现代阅读莫畏惧，（心态） 文中处处有自己。（读活） 整体感知如钥匙，（前提） 把握主旨得真谛。（圆心） 抓住题眼关键词， （审题） 分条作答没问题。（分值） 基本概念要牢记， （术语） 纵横捭阖呈一趣。（灵活） 跟踪练习： 1、P176——第三题 文章第五小节写路人的表现用了哪些描写方法？有什么作用？（4分） 2、P178——第五题 对本家哥的描写是小说不可缺少的一部分，从写作手法的角度来看，这属于——，文章运用这种写作手法作用？ 3、P181——第五题 选文主要运用了欲扬先抑和对比的手法，请就其中一种结合选文作简要分析。 4、P186——第三题 在描绘文中两个主要人物杨姨和母亲时，作者运用了照应的方法，请从文中找出前后照应的一组句子，并结合内容说说表达作用 跟踪练习： 1、P176——第三题 文章第五小节写路人的表现用了哪些描写方法？ 有什么作用？ 动作、神态描写，既写出了路人的不安和慌乱，也与父亲所表现出来的热情友善形成鲜明的对比 更能突出父亲的行动给别人带来的温暖。 2、侧面烘托，用本家哥做事责任心差，反衬出强的认真负责，铁面无私。 3、络腮胡子的大大咧咧与那对母子的安安静静形成对比 络腮胡子穿戴不整洁、吃相不雅，衬托出他的美好心灵 这样写，使人物形象更加突出，更能表现文章主题。 4、示例（1）“通过电话之后……新的希望”照应“母亲一直依赖的希望没有了……沉进谷底呢”： 作用：前句写母亲通电话，受到杨姨乐观的影响，从悲观中渐渐看到生命的希望；后句写母亲知道杨姨已死，希望没有了，通过对比来照应，突出我们的担心，为下文起到铺垫作用。。 示例（2）“我现在忙着……再聊吧”照应“喂，老姐姐……气喘吁吁啦”——作用：杨姨用善意的谎言把乐观传递给母亲，母亲接过杨姨生命散发的火光，把坚强乐观传递给另外的病友，把无限的希望能够和美好送给对方。 P193——第四题 从叙事的顺序上说本文主要采用什么样的顺序，有什么作用？（4分） 插叙。插入了对坎蒂德品质的记叙与描写，使行文内容更加丰富，人物形象更加充实，更突出了他的善良、有爱心、热爱大自然的特点。 P210——第五题 文章叙述了何仙姑与吕洞宾的传说和年老女人生子的故事，有什么作用？ 叙述何仙姑与吕洞宾的传说为古滕罩上了一层神秘的色彩，增强了文章的可读性和趣味性，同时为下文表达作者对古藤的敬慕之情做了铺垫。年老的女人与古藤相互映衬，阐述了只要生命一息尚存，就要孕育新生的哲理，突出了古藤的形象，深化了文章的中心。 * 现代文阅读 —— 表现手法阅读训练 表现手法 ——语文阅读知识点 常见的记叙文阅读知识（必须背过） 1、修辞手法：（赏析—— 功能词—结合语境——联主旨 2、前后呼应（结构内容作用 找出照应语句并回答作用 3、材料的详略 （判断——作用——主题表达的需要） 4、烘托对比（景物与人物——人物与人物——突出强调） 5、表达方式（明确——文体——功能词——位置） 6、抑扬结合（两种形式—形成反差，通过对比突出内容） 7、动静结合（化静为动 以声写静—增加表达上的生动性） 8、叙议结合（三种情况——揭示文章主旨 ） 9、象征（借助某具体形象，以表现某种抽象的概念、思想和情感。化抽象为形象，从而给读者留下深刻的印象）） 试题回放 一、前后照应— 2008中考《诊》 2010中考《龙潭》 21、?“女人小心翼翼地揭开包得紧紧的被筒一角，他歪着头，向里面