对数的运算性质教学反思.docVIP

对数的运算性质教学反思 反思一：对数的运算性质教学反思 成功之处：nbsp;nbsp; nbsp; 1.教学方法上：参考巴班斯基的ldquo;教学过程最优化rdquo;理论：ldquo;突出教学内容中主要的、本质的东西；将每堂课具体任务与整个教学任务合理地结合起来；选择最合理的教学方法和手段。rdquo;结合本节课的具体内容，确立启发探究式教学、互动式教学法进行教学，体现了认知心理学的基本理论。nbsp;nbsp; nbsp; 2.学习的主体上：课堂不再成为ldquo;一言堂rdquo;，学生也不再是教师注入知识的ldquo;容器瓶rdquo;，课堂上为学生的主动参与提供充分的时间和空间，让不同程度的学生勇于发表自己的各种观点（无论对错），选出代表上黑板板演等做法，真正做到了ldquo;六让rdquo;：凡是学生能够自己学习的、观察的、讲的（口头表达）、思考探究的、合作交流的、动手操作的，尽量都放手让给学生去做、去活动、去完成，这样可以调动学生学习积极性，拉近师生距离，提高知识的可接受度，让学生体会到他们是学习的主体。进而完成知识的转化，变书本的知识、老师的知识成为自己的知识。 nbsp; 存在的问题 ：nbsp;nbsp; nbsp; 1.导学案编写不太合理，内容过多，不应该添加换底公式相关内容，增加了导学案的难度。nbsp; nbsp;