《认一认２》教学设计之四.docVIP

《认一认２》教学设计之四 教学目标： 1、认识8个生字，能够读准字音，认清字形。 2、通过观察图画，初步了解本课汉字字义。 3、培养学生热爱大自然，保护小动物的情感。 教学重点、难点：认识8个生字，读准字音。 课前准备：生字卡片、课件 教学过程： 一、 导课 复习《认一认（一）》里的生字宝宝。 二、 看图认字 1、 课件依次出示8幅图片和生字 “虫”——图上画的是什么小动物？她的生字宝宝是谁？谁会认？请你来当小老师领着大家读两遍。 “贝”——这是什么动物？你还见过哪些带壳的软体动物？她的生字宝宝谁会认？请你来当小老师领着大家读两遍。 “鱼”——这是什么动物？小鱼在干什么？老师希望你们能像小鱼一样在知识的海洋里畅游。齐读两遍“鱼”。 “鸟”——这是什么动物？小鸟在干什么？老师希望你们也像小鸟一样在广阔的天空中展翅飞翔。齐读两遍“鸟”。 “羊”——这是什么动物？小羊怎样叫？她的生字宝宝谁会认？请你来当小老师领着大家读两遍。 “犬”——这是什么小动物？小狗怎样叫？她的生字宝宝谁会认？请你来当小老师领着大家读两遍。若有的孩子读成“狗”，老师及时指正“狗也叫犬”，跟着老师读两遍。 “龟”——这是什么小动物？谁听过关于乌龟的小故事？《龟兔赛跑》最后结果怎样？你想做故事中的小兔子还是小乌龟？为什么？老师希望大家能向小乌龟学习，坚持不懈就一定能取得成功！齐读两遍“龟”。 “鹿”——这是什么小动物？这是一只怎样的小鹿？她的生字宝宝谁会认？你发现这个生字宝宝上面的音节同前几个的音节有什么不同？为什么？既然学过了请你拼拼看。谁会拼读？谁愿当小老师教大家拼读认生字？ 2、 打开书，用手指着书上的生字宝宝，跟着老师完整地认一认，读一读。一个字读两遍。 3、 听录音再跟读一遍。 4、 指名读生字。 三、 复习巩固 1、“我说你指”。 （1）师：我说“虫”。 生：我指“虫”。 （师巡视，检查学生指得对不对。） （2）同桌合作做这个游戏。表扬合作好的同桌。 2、“组词认字”。（师依次出示8张生字卡片） 师：这是谁？ 生：这是“虫”。 师：什么“虫”？ 生：益虫的“虫”。 （鼓励学生组词认字） 3、“开火车”认字。 四、 拓展 再认几个跟动物有关的汉字。 1、师板画以下动物： 指名说一说都是什么动物？ 2、师在图片下面打乱顺序粘贴四个带拼音（红色）的生字。分别是： mǎ jī hǔ tù 马 鸡 虎 兔 3、指名拼读，认识四个生字宝宝。 4、帮生字宝宝找朋友。（看图连线。） 五、 总结。 今天我们认识了小动物，还认识了与这些小动物有关的生字宝宝。在生活中，我们应该怎样对待小动物呢？为什么？ 回家把这节课学到的知识讲给父母听。 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，更新观念实现新突破。进一步解放思想，更新观念，真正把解放思想落实到招商引资上项目上，统一到优化经济发展环境上。树立与大开放、大招商相适应的思想观念，既要看到自我的优势和长处，更要看到不足和压力，始终持续昂扬奋发的精神状态。勇于开拓，构成有利于加强招商引资、项目建设、推动工业经济加快发展的思想和理念，进一步激发全社会的创业激情和工作动力，努力在全县凝聚