《识字4》第一课时教学设计之四.docVIP

《识字4》第一课时教学设计之四 教学目标 　1．认识“蜻、蜓”等14个生字。会写“蚂、蚁”等6个字。 　2．正确、流利地朗读儿歌。 　3．有观察小动物的兴趣。 教学重点 　1．引导学生运用形声字的识字规律自主识字。 　2．通过阅读，让学生在优美的语言环境中识字。 　3．通过儿歌，让学生走进大自然，注意观察夏天的景物与气候。 教学难点 　1．在具体的语言环境中教会学生运用形声字的规律来识字的方法。 　2．通过阅读儿歌，让学生了解夏天的景物于气候特点。 教学过程： 一、看图识字，引出生字 1．夏天就要到了。在夏天，同学们都喜欢干什么呢？　（学生自由发言） 2．我请大家看一幅很美的图，请大家看一看，想一想，图上都有什么呢？（出示彩图） 出示生词卡片（有蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛等）　 3．他们在干什么呢？　能不能用比较精彩的语言告诉老师？打开书57页读读。 出示生词卡片：展翅飞、捉迷藏、造宫殿、运粮食、游得欢、接网忙 二、小组合作，学习生字 游戏：找朋友　　找出生字新朋友 1．带拼音读词读句：谁认识这些生字新朋友？ 2．去掉拼音小帽子，你们还会读吗？练练吧！　（自由练读） 3．男女生比赛读。 4．抽读生字卡片。（打乱次序） 5．学生摆字卡。（边读边摆成3排） 6．学生找字卡。（识字大王、识字小老师） 7．游戏：拍手找朋友：图文结合　谁是我的好朋友？我是你的好朋友。 游戏：捉迷藏　　这些生字躲到了课文里，大家还认识吗？ 三、朗读感悟，兴趣学习 1．自由试读识字儿歌。 要求：（1）读准每个字的字音。（2）共有几句话，作上记号。 请同学分别读这三句话。 请挑一句你最喜欢的，赶快练练吧！ 2．合作学习：请把你喜欢的这一句，读给小组的同学听一听。 3．全班展示读。反复练读这三句。 4．表演读：星星创作奖　神秘奖品奖给读得最好，表演得最好的小组。 要求：每组挑一句最喜欢的，边读边表演。看哪一组读得最好，表演得最好。时间1分钟。 5．全班展示：全班配合读，小组表演。　 6．小组比赛读。 7．拍手连读。 8．游戏：找尾巴　　全班拍手读，一人排顺序。 读课文或边儿歌：　　　 小蜻蜓展翅飞 小蝴蝶捉迷藏 小蚯蚓造宫殿 小蚂蚁运粮食 小蝌蚪游得欢 小蜘蛛结网忙 四、合作学习，识记生字 1．分类学习法：这么多生字怎么学更轻松呢？孙老师教你们一的好办法，就是分类学习法。　 2．小组讨论法：这些字可以分成两类，哪两类呢？同桌讨论一下。 第一类：蜻蜓、蝴（蝶）、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛 第二类：展、运、网 （1）学习第一类字：运用形声字的构字规律识字 1）编儿歌：蜻──青青小虫天上飞 2）虫＋熟字：虫＋青、虫＋廷、虫＋胡、虫＋丘、虫＋引、 虫＋马、虫＋义、虫＋科、虫＋斗、虫＋知、虫＋朱 编儿歌记生字：虫和青，蜻蜓的蜻；虫和廷，蜻蜓的蜓…… （2）学习第二类字： 1）抽读生字卡片 2）去掉拼音读 五、指导写字 1．指导写“蚂、蚁”。 这两个字都是虫字旁，应该写得左右大致相等。虫字下面的提不要写成横。 右边的“马、义”要写得瘦长一些。 2．教师范写。 3．学生书空。 4．学生描红。仿写。 3）兴趣延伸 同学们，课下还可以观察一下，夏天其它动物都在干什么？收集夏天的小文章，编编小儿歌。 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点