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用爱构建和谐师生关系 浅谈如何构建师生和谐关系
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浅谈如何构建师生和谐关系
宁夏彭阳县第二中学 周凤玲
从教二十八年来,我一直在思考怎样的师生关系才是最好的师生关系,我国古代伟大教育家孔子一生弟子三千,贤者七十二,其中不乏与老先生关系亲近和谐者,但他们在老师面前都是谦恭礼让但又不乏大胆探讨学术的态度。我想,贤者七十二,必定与老师的关系是亲近、深交而又和谐的。古人的名言中有“亲其师,信其道”之说,强调了和谐师生关系的重要性。千百年来,流传着许多师生和谐的佳话,罗贯中与施耐庵,徐特立与毛泽东,等等。可见,构建师生和谐关系,是我们的优良传统,是我们民族文化的一部分。
一、构建和谐师生关系的重要意义
“亲其师,信其道”,千百年来,这是“传道授业解惑”的最基本法则,古代圣人就以这样的原则教育学生,这是我们教育工作者应当继承的思想,从这一点来讲,构建和谐的师生关系,实际上就是继承中华传统文化中的精华,这是一个教育工作者的义务和责任,此其一。
其二,今天,党的十六大创造性地提出了建设社会主义和谐社会的伟大构想,这是对中国现当代社会的一种准确定位和把握,对维护稳定、保持繁荣、促进中国特色的社会主义建设有着极其重要的意义。作为教育工作者,更要对和谐社会的建设发挥重要的作用。因为,和谐社会的建设离不开和谐校园的建设,和谐校园的建设从根本上离不开和谐的师生关系的构建,师生关系是校园中最基本、最重要的人际关系。这一关系处理的好坏,将直接影响到我们教育教学的成败,从深层次上讲,这是构建和谐社会的根基,做好这项工作,具有伟大而又深远的意义。
第三,和谐的师生关系的构建,对于塑造健全人格和高尚品格的新型合格人才,具有不可替代的作用。研究表明,和谐的家庭环境对于孩子的成长来说,可直接影响到他的性格、人格甚至是智力的发展。相应地,和谐的班集体,和谐的
校园,必将对一个孩子的健康成长和发展起到良好的作用。在和谐友好的坏境中学生是快乐的放松的愉悦的。研究指出,人在身心愉悦的情绪中,其智力水平处于最佳状态,在和谐的环境中学习,效率往往是最好的甚至能超常发挥。大量事实表明,和谐的人际关系有利于培养出一个身心健康、人格健全、品格优秀的人。可见,人在和谐的坏境中生活学习具有多么重要的意义。相反,在充满讽刺、排挤、压抑、甚至暴力的环境下成长的人,往往对周围的一切充满了排斥、敌意、甚至是仇恨。“近朱者赤,近墨者黑”,这是千古不变的真理。
怎样构建和谐的师生关系呢?
第一、关爱并尊重学生,这是构建和谐师生关系的基础。爱,是教育的基础。捷克教育家夸美纽斯曾说过:“孩子求学的欲望是由教师激发出来的,假如他们是温和的,是循循善诱的,不用粗暴的方法,而是用仁慈的感情和语言去吸引他们;假如他们和善地指导学生,他们就容易得到学生的好感,学生就宁愿进学校而不愿留在家里。” 这是伟大的教育家最深刻的体会。在中国,古代圣人孔子强调“仁者爱人”,仁爱成为儒家思想的核心,也是教育思想的核心。充满爱心的教育是温馨的,是甜蜜的。当一个孩子需要爱时,需要关心时,此时的爱与关怀尤为珍贵。例如,孩子有病父母不在身边,你亲自领他去看医生,他就会对你感到亲近,这一刻的一句问候胜过千言万语,真正的感动也许就在这一刻。我们付出了爱心与关心,收获的就是真心的回报,只有这样,我们才能创造“亲其师,信其道”的教育效果。
二、多宽容,少挑剔,是构建和谐师生关系的原则。开国总理周恩来曾说过:“严于律己,宽以待人。”看似讲做人原则,实则强调构建和谐的遵旨。“大肚能容,容天下难容之事;笑口常开,笑世间可笑之事。”从佛教宣扬的这些处世观念上讲,宽容实则是一种做人的较高境界。作为老师也应当有这样一种思想原则来对待学生,当然这里不是倡导超然物外的消极处世观,这其实是对待外物的一种良好的心态。好多时候,我们对待学生的态度仍然是心态不好,是眼里揉不进沙子的表现。一个老师应当具有宽以待生的心态。要知道,孩子毕竟是孩子,他们还处在发育成长的阶段,有许多斜枝桠杈要去修剪,这是成长的必经过程,也是成长的规律,更是教师的职责,教师要有良好的心态对待这些学生,要认清,教育本身的遵旨就是帮助学生做好修正。允许犯错误,这才是一个教育工作者对
教育规律的清醒认识。宽容学生的过失甚至是犯错,并不是放纵,而是要在宽容的基础上去教育,去引导孩子走上正确的发展道路,这才能构建真正的和谐关系,否则,就是不负责任,就是在助纣为虐。当然,对于孩子负责,不见得就要事无巨细,处处盯着他,天天去说他,用挑剔的眼光与态度对待他,这样的做法就严重违背了学生的心理教育原则,因为,学生更多时候需要的是鼓励与释放,如果挑剔势必让学生感到局促不安,放不
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