《邮票齿孔的故事》第一课时教学设计之一.docVIP

《邮票齿孔的故事》第一课时教学设计之一 教学目标： 　1、 能够认读本课的生字和词语，积累一些数量词，能够流利地朗读课文。 　2、 通过体验和操作，了解邮票齿孔的好处。 　3、 了解阿切尔发明邮票齿孔的过程，初步培养学生善于观察、勤于思考、勇于创造的品质。 教学准备： 　1、 几张连在一起的邮票； 　2、 每个小组一个信封，一张没有齿孔的邮票，胶水； 　3、 课件 教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、 激趣揭题：（3） 　1、（出示几张邮票）同学们，这是什么？（随机板书“邮票”） 　　　邮票有什么用处？ 　2、早在100多年前的1840年，英国就发明了邮票。（出示图片）和现在的邮票比一比，你发现了什么？（随机板书“齿孔”） 　3、关于这个小小的齿孔，还有一个故事呢！（随机板书“故事”） 二、学习巩固生字。（13） 　1、要想知道这个故事，你要先学会这些生字（课件出示）。请小朋友读读课文，遇到这些生字就多读几遍，注意读准字音，记住字形。等会告诉大家，你学会了哪几个字。） 　　（指名读读生字，其他学生跟着读；抽“撕、究、裁”说说是怎么记住的。） 　2、猜猜字谜。 　3、单个的生字会读了，这些词语能难倒二（5）班的小朋友吗？（课件出示）请个小老师带大家读一读。 　4、（生字、词语都会了，你会写吗？）学写生字“式”。你觉得写这个字的时候要注意什么。让学生进行书写练习。或者安排这个练习{积累数量词，课后的“读读填填”} 三、初读课文。（10） 　1、这些生字和词语回到了课文中，你还能认出他们，把课文读正确，读流利。 　2、学生自由读课文，然后指名4人读课文。 　3、现在你知道邮票的齿孔是谁发明的吗？你可以从课文中找到有关的句子，并且大声读一读吗？ 　4、书上有这么一句话“阿切尔被那个人的举动吸引住了。”那个人是谁啊？他有什么举动啊？你能告诉你的同桌吗？（再一起读读课文第三自然段） 四、延伸。（14） 　1、现在老师就要请各小组合作，用今天学到的知识，来帮老师解决一个难题：在每一组的信封里，有一大张没有齿孔的邮票，你可以撕一张下来，贴在信封上吗？ 　2、你刚才是用课文中哪一段介绍的知识帮老师解决这个难题的？ 　3、那全世界各地的人都要使用邮票，难道也这样一张一张用针刺出来吗？阿切尔也想到了，他是怎么做的呢？（在课文中找找有关的句子，读一读。自由读，指名读） 　4、阿切尔的发明到现在还在被应用，你拿出自己准备的邮票，请沿着齿孔，把邮票撕下来，贴在信封上。和刚才用针刺比一比，你有什么感受？ 　5、正是由于阿切尔仔细观察，开动脑筋，而且不断实验，才发明了邮票打孔机。你现在想对他说些什么呢？ 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，更新观念实现新突破。进一步解放思想，更新观念，真正把解放思想落实到招商引资上项目上，统一到优化经济发展环境上。树立与大开放、大招商