《金色的鱼钩》教学实录之三.docVIP

《金色的鱼钩》教学实录之三 教学过程： 一、看课题，质疑问难。 师：你来读课题。 生：金色的鱼钩（重点放在“鱼钩”上） 师：为什么这么读？ 生：我想知道为什么用“鱼钩”做题目？ 师：加上自己的理解去读书，好习惯。谁还读？ 生：金色的鱼钩（重点放在“金色”上） 师：你读的和刚才XXX不同啊？ 生：我想知道为什么这鱼钩是金色的？ 二、读文章，提纲契领。 师：请同学们带着这些问题，用比较快的速度默读课文，并想想课文主要讲了一件什么事？ 生：（默读） 生：这篇课文主要讲的是一位红军老班长为了照顾三个伤病员而牺牲的故事。 生：这篇课文叙述了红军长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，自己忍饥挨饿，结果倒在草地边上的故事。 三、抓线索，释疑解难。 1．抓住线索，引导思路。 师：那我想问一问，过草地时老班长接受了什么任务？ 生：指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。 生：指导员把三个伤病员交给老班长，临走的时候说：“他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。” 师：你们怎么理解这句话的。 生：我知道过草地很艰苦，但老班长说他一定要把三个小战士带出