绘本《母鸡萝丝去散步》导读设计.doc

绘本《母鸡萝丝去散步》导读设计 分享·发现·合作·创新 ——绘本《母鸡萝丝去散步》导读设计 执教：岑芳 设计意图 《母鸡萝丝去散步》是英国的佩特·哈群斯所著的一本经典绘本，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比，文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而另一个主人公——狐狸，却在… 松针茶煮法及喝法：摘采松针(3米以下6年生以下的未成年松树莫采)，春夏采雄树，秋冬采雌树松针。洗净后用清水浸泡一会儿。煮水法：将洗净浸泡过的松针切剪成三段，用水在锅里煮10-15分钟即可。泡水法：将洗净松针切剪成三段，在大口热水瓶里冲入开水，焖半小时… 青梅煮酒，温一袭清梦 原创作者：耿海海 桃之夭夭，灼灼其华。炊烟袅袅，世外人家。 青梅酒，鸭子掌，清蒸鱼，烤羊肉……一段段回忆，勾勒出的是一幅幅温馨的画面…… 若你离去，我绝不苟活。小夭和青丘公子涂山璟有着生死相依的承诺，并且历经了种种磨难，他们的信… 分享·发现·合作·创新 ——绘本《母鸡萝丝去散步》导读设计 执教：岑芳 设计意图 《母鸡萝丝去散步》是英国的佩特·哈群斯所著的一本经典绘本，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比，文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而另一个主人公——狐狸，却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的故事。 本课的设计力求引导孩子在笑声中理解画面内容，能讲述出隐藏在图画背后的故事，从中体会阅读绘本的基本方法：边读边想用心感受，细心观察发现秘密，并能乐于与同学交流阅读感受，尝试根据图画内容进行再创作。 教学目标： 1、通过自主阅读文字与图画，特别是对上下图的观察对比，边读边想，了解故事的情节发生和发展，培养学生细致观察的能力。 2、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣，并能交流自己的阅读感受。 3、习得简单的阅读绘本的方法，进一步激发阅读绘本的兴趣。 4、通过对文字背后图画中蕴含的故事的挖掘，培养学生依据画面展开想象并用较丰富的语言进行表述的能力。 教学重点：阅读《母鸡萝丝去散步》，大胆讲述观察的结果 教学难点：联系前后书页的因果关系，了解故事发展的过程，并能用较丰富的语言进行表述。 教学准备：每生一本绘本《母鸡萝丝去散步》 便利贴 海报纸 彩色笔 空白腰封 神秘任务信封 教学过程预设： *课前游戏：猜猜这是哪本书里的句子 出示句子 1、“爷爷翻过来，翻过去，用剪刀咯吱咯吱地剪，又用针飞快地缝进缝出、缝进缝出??”(2、“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。”（《猜猜我有多爱你》） 3、“如果你变成一只鸟儿，从我身边飞走，”他的妈妈说，“我就变成一棵树，让你来我枝头做窝。”（《逃家小兔》） 一、 赏析封面，激发阅读兴趣 1、出示封面，引导观察：从封面你可以了解到哪些信息？ （故事主角 书的标题 作者 出版社等） 小结：读绘本我们可以从封面读起。 2、简介作者： 佩特·哈群斯：1942年生于英国，她创作了许多著名的绘本， 《风吹起来》一书获得英国最负盛名的格林威奖，这本《母鸡萝丝去散步》是她完成的第一本绘本，并让她一举成名。 3、本书获奖及推荐记录 ·入选纽约公共图书馆“每个人都应该知道的100种图画书” ·美国图书馆学会年度好书推荐 ·《纽约时报》年度最佳童书 4、引导猜想故事结局，激发兴趣 二、 初读绘本，交流阅读感受 1、自由读绘本，用便利贴在自己觉得很好笑的地方做上记号，并简单写上原因。 温馨提示：1、看书时要完全放松，看到高兴的地方可以哈哈大笑。 2、每页读完后等待几秒钟，看看图，再翻过去读下一页 。 3、边读边想，用便利贴在自己觉得很好笑的地方做上记号，并简单 写上原因。 2、组内分享：我觉得最好笑的地方是，因为———— 我还能说一说：在读到————时，我还感觉———— 3、集体分享。 三、 引导发现，分享背后故事 1、引导发现本书特点：文字极少，内容简单，但蕴含在文字背后却有一个更有趣的故事。 2、PPT出示绘本内容，学生根据画面内容及自己的想象分页叙述故事。教师相机提炼并补充好词。 3、说说萝丝和狐狸给你留下的印象，给故事换题目：幸运的母鸡萝丝——倒霉的狐狸** 4、小结：读绘本不仅要关注文字，更要关注图画。 四、 再读绘本，发现书中秘密 1、再读绘本：这本《母鸡萝丝去散步》，还有很多小秘密哦。仔细地再读一遍，看看你还有哪些发现？ 2、了解绘本扉页的秘密。 1）其实，这本书的扉页就是母鸡萝丝的一张散步地图。通常，绘本的扉页除了一些文字信息之外，还有图画，可别小看这些图画哦，它们的有会告诉你主人公是谁，有的会讲故事埋下悬念，还有的会带给我们第二次阅读的乐趣。 2）引导观察本书扉页。 3、看扉页，重温母鸡萝丝散步的经过，用彩色笔标注出母鸡萝丝