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增强教师凝聚力 创造学校新局面 邱 继 林 学校每项工作的成功都是靠教师的积极参与和努力工作取得的。作为校长要想方设法增强教师凝聚力，形成共识，齐心协力抓好教育教学工作。 一、以校长的表率作用凝聚教师。 ????校长是学校领导的核心人物，一举一动大家都关注着。校长的责任心、管理艺术和自身修养对教师凝聚力会有直接的重要影响。 ????作为一名校长，应严于律己，宽以待人，首先要做到强烈的事业心。马虎不得，轻浮不得，应全身投入工作。其次，校长要善于学习，不断提高自身的政策水平、业务水平和领导艺术。这样对学校出现的问题才看得准，处理才恰当。教师才佩服你。其次，校长应廉洁自律。权利使用时要为集体的利益，尽到自己的责任。另外，校长生活上关心老师，教师有困难时，主动过问，能办到的积极帮助，有病要挤时间去探望，使教师感到校长是心目中的支柱。校长要淡薄名利才能产生崇高的人格，在教师心目中才能产生亲切感，产生支持的力量。教师们对学校的工作在校长的影响下，积极参加，全力以赴。 二、以先进为典型，模范行为凝聚教师。 教师这个群体有强烈的荣誉感和成就感，每位教师都比较好胜好强，不甘落后，盼望先进。他们所做的工作，取得的成绩并非就需要得到报酬，主要是能得到承认，领导对他们所做的工作，所取得的成绩，给以肯定并予以宣传。教师的心理得到安慰和平衡，也就很满足了。领导对在工作中应注意发现和总结好人好事。对每个教师取得的点滴进步都要及时总结和表扬。如此这样，学校就会形成奋发向上的氛围，为集体的荣誉，相互配合，相互促进，努力工作。 三、以民主管理凝聚教师 ????教师是做好学校的决定性力量。充分相信教师，尊重教师，关心教师，发挥教师的主人翁精神是凝聚教师的关键。通过各种渠道使广大教职工知情、知政、参政、议政。凡是关系到学校发展的重大决 策，一是要交校务委员会讨论决定。学校定期召开教职工代表大会，审议学校的工作。研究大家关心的热点问题。教师提出的问题，能办到的要积极去办，办不到的或一时办不到的。要解释清楚，得到教师的理解。同时，学校要经常召开教师座谈会，给教师有充分的时间谈话，了解他们对学校的要求。对容易产生矛盾的评优、评先、评职、教师考核和奖励办法，一定要认真细致做到公平、公正、公开，要使每项决策都能合民心、 顺民意、见成效。领导者应安排机会给大家充分发表，注意谈心和会议中听取教师的意见，集中大家的智慧，使学校的决议更准确、更完善。而且，听取意见也是对教师的尊重，教师和领导关系融洽，相互信任，是做好工作的关键。 四、以营造“竞争－－合作”氛围凝聚教师 　　 竞争与合作并存是时代精神的体现。没有竞争，不思进取，学校工作就没有生机与活力。但是，只讲竞争不讲合作，必然导致人际关系紧张，造成心理伤害， 群体离散，冲击内部凝聚力，所以要全面营造“竞争－－合作”氛围。 　　竞争，这是事业的需要，但学校更需要团结合作的精神。合作是一种联合行动的方式：即个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动。 合作的基本条件 成功的合作需要具备的基本条件主要有:①一致的目标。任何合作都要有共同的目标,至少是短期的共同目标。②统一的认识和规范。合作者应对共同目标、实现途径和具体步骤等，有基本一致的认识；在联合行动中合作者必须遵守共同认可的社会规范和群体规范。③相互信赖的合作气氛。创造相互理解、彼此信赖、互相支持的良好气氛是有效合作的重要条件。④具有合作赖以生存和发展的一定物质基础。必要的物质条件（包括设备、通讯和交通器材工具等）是合作能顺利进行的前提，空间上的最佳配合距离，时间上的准时、有序，都是物质条件的组成部分。 学校要鼓励教师互相交流思想，为教师多提供谈心和交流的机会；使教师的心连得更紧，才能形成巨大的凝聚力。 五、以加强班子队伍建设凝聚教师 建立一支教师信服的领导班子是凝聚教师必不可少环节。首先，班子成员要有强烈的事业成和责任感，具备一定的政策水平、业务水平和领导艺术，有一定观察问题、分析问题、解决问题的能力。其次，班子成员要“读懂”教师，理解教师劳动的特殊性，理解教师需要和追求，正确定位教师。第三，班子成员要做教师的贴心人，在管理的全过程，要从教师中来，到教师中去，深入教学，和教师交朋友。关心他们的实际困难，为他们排忧解难；尊重他们的人格和意见，尊重他们的劳动成果。真诚坦率和教师交流，能够宽容忍耐教师，爱惜培养人才。 2010年8月29日