观摩全国教师素养大赛感言.doc

观摩全国教师素养大赛感言 导读：就爱阅读网友为您分享以下“观摩全国教师素养大赛感言”的资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 观摩全国教师素养大赛感言 2011.11.08，我们金水苑几位年轻的老师在校长的大力支持下，出发去南京参加了全国小学语文教师素养大赛。 可以说这是一场饕餮的精神大餐，来自全国各地的六千多名语文教师，在南京林业大学体育场馆内济济一堂。短短1天半的会议，行程紧凑，内容丰富，这都让我大开眼界，深受启发。 素养究竟是什么？这是我参加大会一开始，便产生的疑问。以我狭义的理解，我觉得素养是介于素质与涵养之间的一种东西，是一种近乎修行的东西。作为语文教师，我觉得文学的底蕴加之一定的学者的修养，便是素养吧！通过观摩此次大赛，16位选手通过绘声绘色的朗读以及精彩纷呈的才艺展示，除了让我叹为观止，大开眼界，更让我对“语文教师的素养”有了更加立体而饱满的认识。也许素养并没有我想象中的那么高深，其实素养也来自平凡与质朴的生活。比如，有位选手表演了原创诗配画《老师的手》。一块黑板，一支粉笔，一双手，一首简单的诗，这几样巧妙结合起来，真让人感动。老师用他一双手，巧妙构思，画出了一个个可爱、活泼的小动物，也给孩子的童年留下了许多美妙的回忆。也许我没有记住老师的脸。可我却深深记住了那双大手，那双神奇的手，还有老师那份质朴清澈的眼神。原来，素养也可以这样动人，于平凡中见点滴，于质朴中见真情。 台上的精彩令人流连忘返，台下评委精彩的点评也让人记忆深刻。犹记得雷实教授对于选手们写字的犀利评判，让我知道了写好一手字，对于语文教师来说多么重要。撇捺勾画，布局工整，都是写好字所要考虑的。佟乐泉老师幽默、切合实际的评课，让我对于当代语文教学有了新的认识，结合自己的观课感受，我谈谈此次活动，让我对于语文教学的新认识。 求同存异，差异之中寻突破。此次教学活动是一次全国性的活动，众所周知上海的教材是大大不同于全国版的，因而，我们的教学方式也和全国的其他省市教学迥然不同。一开始，看着这些老师的课，真有点丈二和尚摸不着头脑的感觉。看多了，我发现全国版的教材，老师们很注重文本阅读的解析，更深入地去解读作者的表达方式。更令我惊讶的是，孩子们也能说得出，听得明白。后来，上海选手上了一堂《看月食》，整堂课，在我看来，思路挺清楚，各方面也都不错。 可打分也不是很高。带着困惑，后来教授点评到此课，便说道：对于文本的解读，看月食究竟是着重于月食，还是看月食这件事。着力点不一，有所偏移，也因此估计分数不高。上海与全国教材的差异，教学方式的差异，都让我在思考：是否可以吸取他地教学上的优秀做法，更加充实我们的语文教学呢？也许，我们可以不用挖的那么深，但是还是要有一定深度，去挖挖教材，去激发学生语文的深度思维。有位老师的课《落花生》我印象深刻，记得当年我读这课文，没读的明白，后来大学了解了许地山，又读了一遍，这才明白了落花生背后的含义。此刻，当我作为一个听者，观摩五年级的孩子学习这篇课文，我还记得有个小姑娘她一开始就对课文提出了很多疑惑，后来她在课堂中通过自己的动脑，老师给予的思考提示，她居然读明白了！真是意外！想到我们平时总是怕挖的太深，有些孩子会说不出，可是反过来想想，我们是不是就在无形中剥夺了他们深度思维的权力？是不是语文学的那样浅就可以呢？ 其次，学生观的凸显。专家说：“当我们在课堂上从孩子们的口吻，改成同学们，就是一种学生观的体现