解直角三角形的应用 直角三角形的边角关系的应用(二).doc

解直角三角形的应用 直角三角形的边角关系的应用(二) 直角三角形的边角关系的应用（二） 学习目标： 1.认识仰角、俯角，进一步体会三角函数在解决实际问题过程中的应用. 2.体会解决此类问题的关键是把实际问题转化为数学问题，并通过作辅助线的方法转化成直角三角形来解。 学习重点： 体会三角函数在解决实际问题… 鲜为人知！探寻铝合金轮毂背后的秘密 提起铝合金轮毂想必大家都不会陌生，购车时它会作为外观和配置上一项较为重要的参考指标被消费者加以权衡和对比。其实这种做法我完全赞成，因为铝合金轮毂有着钢制轮毂无法比拟的优势，对日后行车影响较大。我们平常接触最多是轮毂… 放飞手中的风筝线 如果学生是向往浩瀚天空的风筝，那么，毫无疑问，教师是手中紧紧攥着风筝线的那个人。当大风刮起，漫天黄沙的时候，攥紧手中的风筝线可以暂时躲避风雨。想象一下，若刹那间放飞手中的风筝线，风筝真的会掉下来吗？ 其实不然。现代社会，孩子们成为家… 直角三角形的边角关系的应用（二） 学习目标： 1.认识仰角、俯角，进一步体会三角函数在解决实际问题过程中的应用. 2.体会解决此类问题的关键是把实际问题转化为数学问题，并通过作辅助线的方法转化成直角三角形来解。 学习重点： 体会三角函数在解决实际问题过程中的应用. 学习难点： 发展学生数学应用意识和解决问题的能力。 学习过程： 一、复习回顾 1、如右图：在Rt△ABC中，说出A、B的三角函数值 2、说出30°、45°、60°的三角函数值 3、测得某坡面垂直高度为2m, 坡面为4m,则坡度为_______，坡角______。 为 二、新课讲解 1、定义：仰角： 俯角： 右图：一人站在旗杆前，那么他看旗杆顶的仰角是__________ 他看旗杆底的俯角是__________ 2、例题：如图，A、 B两座楼相距30米，某同学在A楼家中观测B楼测得B楼的顶部仰角为45°，B楼的底部的俯角为30°，你能求出B楼的高吗？ 练习： 1、右图：在甲楼A处测得乙楼顶的仰角为30°，测得乙楼底的俯角为45°，两楼相距60米。 求两楼高度 2、右图：在甲楼A处测得乙楼顶的仰角为60°，测得乙楼底的俯角为45°，甲楼高100米。求乙楼高度和两楼距离 3、右图：在甲楼顶测得乙楼顶的仰角为30°，在甲楼底测得乙楼顶仰角为60°，甲楼的高为50米。 求乙楼高度 的 例2、右图：小明在A处测得塔顶仰角为45°，前进10米至B处, 测顶仰角为60°。求塔高 得塔 练习： 1、右图：小明在A处测得塔顶仰角为30°，前进100米至B处, 测得塔顶仰角为45°。求塔高 2、如图，一飞机从一高炮C的正上方D点2 000 m 经过，沿水平方向飞行，稍后到达B点，此时仰角45°， 一分钟后飞机到达A点，仰角为30°，求飞机从B到A的速度? 练习：1、右图：身高1．80米的同学测得旗杆顶的仰角为60°， 他与旗杆的距离为5米 求旗杆高 2、右图：发射塔AB在山顶上，在距离山100米的C处， 测得A、B的仰角为60°和45° 求发射塔AB高度 3、右图：在甲楼顶测得乙楼顶的仰角为30°，在甲楼底测得乙楼的仰角为60°，两楼相距50米 求两楼高度 4、右图：在甲楼顶测得乙楼顶的仰角为30°，在甲楼底测得乙楼顶角为45°，两楼相距300米 求两楼高度 5、右图：在甲楼顶测得乙楼顶的仰角为30°，在甲楼底测得乙楼顶的仰角为60°，甲楼高50米。 求乙楼高度 6、右图：在甲楼顶测得乙楼顶的仰角为30°，在甲楼底楼顶的仰角为60°，乙楼高50米。 求甲楼高度 测得乙的仰 顶 7、右图：小明在A处测得塔顶仰角为30°，前进100米至B处, 测得塔顶仰角为45°。求塔高 8、右图：小明在A处测得塔顶仰角为45°，前进100米至B处, 测得塔顶仰角为60°，已知山高50米 求CD 1、右图：从楼顶测得C的俯角为30°，D的俯角为45°，已知CD=50米。求楼高 2、右图：太阳光与地面夹角为60°，一棵树与地面夹角为30°，影长6米。求树高 3、右图：太阳光与地面夹角为60°，一棵树与地面夹角为45°，树长4米. 求树高 树 影 4.一轮船以每小时20海里的速度沿正东方向航行，上午8时，该船在A处测得某灯塔位于它的北偏东30o的B处。上午9时行至C处，测得灯塔恰好在它的正北方向，此时它与灯塔的距离是 海里。（结果保留根号） 5.在一次实践活动中，小兵从A地出发，沿东北方向行进了5 千米到达B地，然后再沿西北方向行进了5千米到达目的地C。 （1）A、C两地的距离为 千米。（2）试确定目的地C在A地的什么地方？ 6.