平行四边形梯形(四上)校本教研交流.ppt

* 《平行四边形和梯形》 复习课 四年级数学备课组 设计意图 复习策略 本节课亮点 在实施过程中的改进 存在不足 努力方向 设计意图： 为了复习整理“平行四边形和梯形”这一章的内容，我们设计了“班级运动会”这节复习课。在这节课中，直接引入课题后，先组织学生看书，找出本单元所学知识点，整理出本单元的知识结构，从而培养学生自学书本的能力和归纳能力，使学生对所学知识更有条理。 接着创设“班级运动会” 情境，目的是要创设一种直观、轻松的生活情境，激发学生的兴趣,充分发挥学生的主动性，让学生喜欢上数学复习课,提高复习课的效率, 使学生进一步理解本单元知识,感受数学与生活的紧密联系. 紧接着为了突出本单元的重点和难点，进一步激发学生的兴趣，我们在情境中设计了热身运动、羽毛球比赛、拔河比赛、游戏分组等活动，让学生在比赛的时候分别进行口算、笔算、改错和解决问题的练习，比较全面地复习“有余数的除法”知识，巩固学生的计算方法，深化学生对除法意义的理解和运用，掌握有关的计算方法和算理，从而进一步培养学生的计算能力,提高学生分析问题、解决问题的能力，并发展学生的数学思维。 另一方面，生动而直观的生活情境促使学生积极思考，感受到数学就在身边，也使学生在复习旧知识的过程中体验到学习的快乐，培养了学生学习数学的兴趣。 复习策略： 1、让学生整理单元知识，交流讨论得出完整单元体系,培养学生的自主学习能力。 3、练习根据学生平时容易出错的题，设计类似的练习。 2、为了体现数学与生活的联系,调动学生的积极性, 本课中呈现的题目都是以“班级运动会”为情境设计的,让学生运用所学知识解决自己所经历的买球、分组、排队等问题。 4、练习部分采取讲练结合的方式进行，并让学生尝试自己归纳解题方法。 《有余数的除法》单元知识点： 1、除法的竖式计算。 (1)除法竖式的书写格式； （2）认识余数； （3）余数与除数的关系：余数＜除数 2、有余数的除法的解决问题。 竖式计算：35÷5= 解决问题：体育老师要买23个羽毛球，每盒6个，至少要买多少盒羽毛球？ 本节课的亮点： 1、紧扣“班级运动会”这一生活情境。学生表现出极大的兴趣，调动了他们复习的积极性。 2、在进行系统练习前，让学生回顾整理单元知识点，查漏补缺，逐步培养学生的自主学习能力。 3、复习的目标明确，有针对性地进行复习，并突出复习的重点、难点。 4、练习设计中，从听算、笔算、改错到一步、两步计算的解决问题，从易到难，有目的、有层次地进行练习。 5、讲练结合，注意讲一题，练一题，小结一类题的方法使学生做一题掌握一类题的解决方法，培养学生解决问题的能力。 6、注意学生发散思维的培养，练习的内容除了典型题型，学生平时的易错题外，还增加了两道拓展题，培养学生的数学思维。 在实施过程中的改进： 在“竖式计算”后归纳，更具有针对性。 在改错题后进行竖式计算注意事项总结。 3 减少1道类似的算式，3道题具有典型性。 4道竖式计算题。 2 题量不变，出现两步计算的口算题。 减少2道。 8道一步计算 口算题。 1 第三次 第二次 第一次 序号 更多地让学生说解题方法，培养学生的数学思维。 删去其中1道，增加1道思维拓展题。 解决问题中有2道两步计算题。 4 第三次 第二次 第一次 序号 存在不足 1、在口算中，只有单一的除法算式，没有涉及到其他的运算。在这类简单计算中，应该综合学生前面学过的知识进行练习。 2、在改错题中，没有充分考虑到各种可能出现的错误，让学生从别人的错误中吸取教训。 3、在解决问题的练习中，由于时间关系，题目类型比较少，这样可能会在一定程度上限制学生的思维。 *