诗歌赏析-讲课课件.ppt

古代诗歌鉴赏 《课程标准》诗词鉴赏考点要求 1、根据作品相关背景、正确理解诗歌内容、体悟作者情感 和诗歌意境 2、从遣词和修辞角度赏析语言，理解诗句含义 3、体会诗歌韵律、节奏，理解常用写法和作用 4、借助联想和想象揣摩诗歌意境，能用自己的语言再现其意境或内涵 一、赏析内容 1、理解诗意：这类题从思想内容的角度来考查考生的理解能力，主要有内容的归纳概括、哲理的分析，作品的思想感情倾向等相关题型。　2、感知形象：这类题要求考生通过形象思维，借助联想和想象感知诗词中的意象，形象体会作者的情境、意境,领悟作者的情感。　3、品味语言：这类题主要包括对词语的锤炼、句子的推敲，名句的领悟等，要求学生能体味诗词语言的精妙。　4、分析技巧：这类题主要对作品的表现手法，修辞手法，表达方式，典故的运用，巧妙的构思等方面进行分析评价。 二、解题技巧 １、体会情感２、把握意象３、体会意境 ４、品味语言５、辨析技法６、知人论世 １、体会情感  古代诗词中常见的思想情感有： 忧国伤时：如揭露统治者的昏庸腐朽 ；反映离乱的痛苦 ；同情人民的疾苦；对国家民族前途命运的担忧。 建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心 ；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦 ；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情。 思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人。 生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨 ；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦。 2010年中考题 书湖阴先生①壁 王安石??? 茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼②送青来。【注释】①湖阴先生：王安石寓居金陵紫金山下时的邻居。②排闼：推开门。1、这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?(2分)答：?????????????????????????????? ????????????????????????????????2、请你展开合理想像，用生动形象的语言把“两山排闼送青来”所表现的画面具体地描述出来。(2分) ①表达了诗人闲居时恬淡的心境和对田园山水风光的喜爱之情。? ②示例：推开门，两座郁郁青青的山峦殷勤而急切地扑人眼帘，满眼翠绿，令人心旷神怡。(将“两山排闼”理解成“两山像推开门一样”亦可)? 11年中考题 春 草 [宋]刘 敞 春草绵绵不可名，水边原上乱抽荣。 似嫌车马繁华地，才入城门便不生。 （3）“水边原上乱抽荣”中“乱”字写出了春草什么特点?(3分) （4）第三、四两句抒发了诗人怎样的思想感情?(3分) 3.“乱”突出了春草生命力强、生长旺盛的特点。 4．借物抒情，表达了诗人厌恶世俗、不愿追名逐利的思想感情。 ２、把握意象 　　意象是指融入了作者主观情感的客观事物，它渗透了作者的审美意识和人格情趣。一般说来，在创作时，诗人都会借助客观事物来抒情言志向，化客观事物为意象。 登飞来峰 王安石 飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 （5）这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么?(1分) ____________________________________ （6）诗人善于把抽象事理寓于具体形象中。这首诗揭示了怎样的人生哲理?(2分) （5）眼前的困难、障碍、挫折等。(1分) （6）只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。(意思对即可，2分) ３、体会意境 　　意境是诗人借助于多种艺术手法而创造出来的情景交融、虚实相生、物我同感的一种美好的艺术境界。 　　意象只是构成意境的一些细小的单位，是具体的、可找到的；意境是由一个个意象及其交互作用而形成的，是抽象的，需概括的。如“萧瑟凄凉”“清新自然”“雄浑壮阔”等 例题分析 阅读下面一首诗，然后回答问题。 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 （7） 诗的第一句表明了作者对涧边草的什么情感？最能体现这一情感的是哪个字？（2分） （8）后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？这些意象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情。 （8）意象：春潮、 雨、 野渡、 舟自横 意境：诗人通过这些意象，创设出一种孤寂、闲适的意境 感情 ：作者自甘寂寞的恬淡胸襟 ４、品味语言 诗词的语言讲究准确、凝练、生动、形象、含蓄，富于表现力；讲究押韵，富于节奏感；经常运用比喻、拟人、对偶、夸张等修辞手法等，富于感染力。 复习指要 （一）鉴赏字词 1、动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点