2015人教版本选修2《美国独立宣言》课程教案.docVIP

美国 《独立宣言》 【教学目标】 目 标 内 容 知识与能力 过程 与方法 情感态度价值观 识记 理解 运用 《独立宣言》的发表 《独立宣言》的产生的历史背景；思想基础；富兰克林和托马斯·杰斐逊 托马斯· 说出《独立宣言》中体现民主思想的主要内容，认识民主化进程要有一个从思想理论到制订法律的准备阶段。 了解《独立宣言》的主要内容，探讨其在人类历史文明发展进程中的作用及其影响。 论从史出 问题探究 概括阐释 认识《独立宣言》的主要内容，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观。 《独立宣言》体现的民主思想 《独立宣言》体现民主思想的主要表现；《独立宣言》的历史意义及局限性 【教材结构及重点难点】 一、《独立宣言》的发表 1. 历史背景 2. 《独立宣言》的发表 二、《独立宣言》体现的民主思想 1.《独立宣言》体现民主思想的主要表现 2. 《独立宣言》的历史意义及局限性 重点：《独立宣言》的历史背景及民主思想的主要表现 难点：《独立宣言》的局限性 【教学方法】 本节课主要采用谈话讲述法进行，同时配合提问、史料阅读、问题讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。结合历史必修1已经学过的内容，结合《独立宣言》产生的主要背景以及主要内容，探讨其在人类政治民主文明发展进程中的作用及其影响。从感知历史到不断积累历史知识，进而不断加深对历史和现实的理解，在此过程中培养学生主动参与教学过程、学会学习的思维意识。 【导入新课】 美国全称“美利坚合众国”，英文写作 The United States of America或 America。美国的国旗是星条旗。请同学们看这面美国国旗有什么特点？（学生讨论回答）13道宽条象征美国独立前的13个殖民地，50个五角星象征美国现在的50个州，红色象征强大和勇气，白色象征纯结，蓝色象征警惕、坚忍不拔和正义。当今的美国大名鼎鼎，妇孺皆知，而且以民主而自称。可是，200多年前，美国是怎样把 “天赋人权”、“主权在民”及人民有“反抗的权利”等民主思想，深深植根于美国民众的思想之中的呢？由此导入新课。 【讲述内容】 一、《独立宣言》的发表 1. 历史背景 早在美国独立一百年间，欧洲启蒙思想就在北美开始传播，它为北美《独立宣言》的问世奠定了理论基础。主要的表现有哪些？（欧洲启蒙思想中的“自然权利”、“社会契约论”“主权在民”思想和“三权分立”学说等） 在欧洲启蒙思想的熏陶下，北美殖民地也产生了一些著名的启蒙思想家；如富兰克林和托马斯·杰斐逊托马斯·杰斐逊1775年，在莱克星顿和康科德城爆发了战争，这标志着美国战争的开始。虽然最初的想法并不是完全的独立，但是托马斯·的小册子《常识》促使人们相信对于殖民地来说，完全的独立是唯一可能的出路。托马斯·的小册子《常识》美国独立宣言是由其它13个殖民地代表签署的最初声明美国从英国独立的文件。独立宣言中写道：“我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严地宣布并昭告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国；它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系亦应从此完全废止。”【】我们认为下面这些真理是不言而喻的，一切人生来就是平等的，他们被造物主赋于他们固有的，不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利……如果遇有任何形式的政府损害这些目的，人民就有权利改变或废除它《独立宣言》第一次以政治纲领形式确立了资产阶级的革命原则人权原则。宣言中谈到“人人生而平等”，它所说的“人人”，实际并不是指生活在北美大陆的每一个人。它不包括黑人和印第安人，主要是指WASP(White AngloSaxon，Protestant)，即白人、盎格鲁-撒克逊人和新教徒。宣言的起草人是后来担任美国总统的托马斯·杰斐逊。宣言的初稿中，最初曾有一段谴责美洲奴隶贩卖和奴隶制度的文字，其中写道：“奴隶制度是向人性本身进行的残酷战争，它侵犯黑人最神圣的生命和自由的权利。”后来，由于南方奴隶制各州代表的反对，在最后定稿时这段话被删去。这一历史性错误以后长期影响着美国的人权观念，使得美国所说的人权主要是白人的权利，黑人乃至有色人种的人权不断遭到破坏。这个《独立宣言》有它的阶级局限性。 亚伯拉罕·林肯对杰斐逊在《独立宣言》的发布上所作的伟大贡献作出高度评价：“一切光荣属于杰斐逊，属于这样的一个人：在单独一个民族为其独立而进行的艰苦斗争中，他具有足够的冷静、远见和聪睿，把一条可以适用于任何民族和任何时代的抽象真理纳入一个纯粹革命的文献，并使这条真理在那里永垂不朽，以致无论是在今天或永远的未来，它对于死灰复燃的暴政和压迫的先兆，都必定是一种谴责和阻碍。” 有人说，杰斐逊起草