杨巴.pptVIP

三中 授课教师：王志芳 走进作者 当代作家,他以写知识分子生活和天津近代历史故事见长,他用生花妙笔给我们奉献了以中华民俗为内核的一道道精神大餐！ 如长篇小说《 》，中篇小说 《 》， 小小说集 《 》等 冯骥才 义和拳 俗世奇人 神鞭 一、探讨文章主要人物杨巴的说话艺术； 二、 分析作者一句对话刻画人物的“好嘴”， 学会多角度分析问题； 三、活学活练，锻炼学生的口头表达能力， 学会运用多样说话艺术。 一、复述性阅读 请用自己的语言复述课文内容 要求： 1、说清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。 2、以第一人称，可任选一人物角度复述。 二、研究性阅读 1、杨巴的好嘴具体体现在哪句话上？ 2、这句话是在什么形势下说的？ 危急情势 李中堂正要尝尝这津门名品，手指间将碰碗边，目光一落碗中，眉头忽地一皱，面上顿起阴云，猛然甩手“啪”地将茶汤打落在地，碎瓷乱飞，茶汤泼了一地，还冒着热气儿。 在场官员吓懵了 杨七慌忙跪下 杨巴 “中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒，惹恼了大人。大人不记小人过，饶了小人这次，今后一定痛改前非！” 三、探究性阅读 1、尝试从多角度品析“好嘴”之 敢 说 巧 说 快 说 机 敏 过 人 2、深入理解、评价“好嘴”： 你怎样看待杨巴的这张“好嘴”？ 你想拥有这样一张“好嘴”吗？ 这些小人物在封建时代的社会地位较为低下， 在谋生过程中经常受到来自各方面的轻视、排斥、 剥削和挤压。是生存空间遭到挤压之后的人格扭曲，是面对生存困境时的顺时应变，是以牺牲自己的人格做代价的。是生存的技巧 拓展延伸—— 试试你的“好嘴” 1、假如你遇见一位要过马路的盲人，他正在摸索探路，而你很想走上前去给他以帮助。那么，你将怎样向他表明你的意思? 2、老师写在黑板上的字太小，你看不清时，应该怎么对他说？ 3、上课时,另外一个同学讲小话,而老师批评了我,认为是我讲的,这时你应该怎说? * * * *