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5.末尾三句是实景还是虚景？从哪个字可以看出？这三处写出了怎样的意境？ * * 沁园春·雪 毛泽东 授课者：甘肃省兰州市第十中学张志俊 作者简介 毛泽东： 字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山一个农民家庭。 中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 写作背景 1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对雪原壮景，触景生情，写下了这首壮词，抒发了无产阶级革命英雄的壮志豪情。1945年发表于重庆《新民晚报》,引起极大轰动。 听Flash朗读1，注意节奏及下列加横线字的读音。然后齐读。 沁 （ qìn ） 莽莽（ mǎng ） 分外妖娆（ fèn ráo ） 成吉思汗（ hán ） 数风流人物（ shǔ ） 稍逊风骚（ xùn ） 今朝 （ zhāo ） 再读，整体感知词意 全词分上下两阙（片）。上片描写北国雪景，先写眼前雪中银装世界，再写想象中红妆素裹的江山，虚实结合描绘出多姿多彩的风光，表达了诗人对祖国山河的热爱；下片由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发诗人的抱负。 合作研讨，理解欣赏。 1、词的上阕前三句总写什么内容？所写景物有何特点？ 总写北国雪景。千万里冰封，千万里雪飘（互文现义），表现祖国幅员辽阔，也写视野的辽阔。总写句把读者引入一个冰天雪地，广袤无垠的银装世界。写法上动静结合。“封”写到地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。 2、作者对雪景的具体描写由哪个词领起？它统摄的宾语包括哪些句子？ 由“望”领起，它统摄的句子从“长城内外”到“试比高”。 3、“望”登高远眺的意思，但所见内容却远超目力所及，这是为什么？谈谈 你的感受。 4、“山”“原”原本是静止的景物，却写他们“驰”“舞”，化静为动，给你怎样的感受？ 末尾三句是虚景。 从“须”这个字可以看 出，作者是借助想象来写雪后景象的。借助想象，写出雪后景象的晴朗、娇艳，多姿多彩。 上阕 写北方 壮丽的 雪景， 赞美祖国 大好河山 北国风光 （总写） 概括 登高望远 （具体写） 冰:封（静态）千里 雪:飘（动态）万里 开阔 长城：惟余莽莽 大河：顿失滔滔 群山：银蛇舞 高原：蜡象驰 静态 动态 动静结合 晴日景象 （想象） 红装素裹 交相辉映 分外妖娆 艳丽多姿 艳丽 沁园春 雪 毛泽东 实景 虚景 研读课文 6、下阕开头两句在结构上有何作用？ 承上启下的过渡作用，前句承上，总括上阕写景，对“北国风光”作总评；后句启下，展开对历代英雄的评论，抒发诗人的抱负。 请你试品味一下这两句语言（娇、竞、折腰） 7、到底“引”出了哪些英雄人物？诗人对他们作了怎样的评价？“惜”字包含着作者什么感情？ 秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。“惜”：惋惜。它定下批评的基调，意味丰富：“惜”中含褒：肯定他们是中国历史上的英雄，而且是无数英雄中的杰出者，具有雄才大略，对历史的发展有过巨大的影响。 “惜”中有贬：委婉的批评了他们的不足，批评 他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多。 “惜”字寓志：含后来居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强信念。 8、如何理解“俱往矣”的含义？谁是真正的 英雄人物？ 三字将封建社会的历史一笔带过，转向诗人所处的当今时代，点明尾句的主旨。“今朝”的风流人物，是新时代在文治和武功两方面都有更杰出的才能，更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是对无产阶级和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。 总结 　词的下阕又是如何评论历史英雄的？表达了词作者怎样的伟大政治抱负？ 江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 惜 秦皇、汉武 唐宗、宋祖 成吉思汗 略输文采 稍逊风骚 只识弯弓射大雕 短于“文治” 看 今朝风流人物 文韬武略 描写北国壮丽的雪景 抒发诗人对祖国热爱的情感 对革