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[98-1數學教材教法]--整數乘除法及因倍數概念形成性評量賞析作業 淡江大學981數學教材教法作業一 (主題：最大公因數最小公倍數) 俄文四 493090889 紀佩綾 設計者 TKU95B11劉佩旻 主題 因數與倍數 適用年級 六年級 分年細目 6-n-02能認識兩數的最大公因數、最小公倍數與兩數互質的意義，理解最大公因數、最小公倍數的計算方式，並能將分數約成最簡分數。 評量重點 認識因數與倍數定義 計算公因數、公倍數 運用短除法公式計算三個數的最小公倍數 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 修 正 前 自我評量觀點 （可重複(選） 修 正 後 (新興國小這星期六舉辦校慶活動，一年級參加校慶健康操的人數介於150～200人之間。排成3排、7排、9排都剛好可以排完，請問參與表演的有多少人？ 189人 126人 63人 ( 選 ( 選 (新興國小一年級學生這星期六舉辦校慶活動，參加校慶健康操的人數排成12排、14排、18排都剛好可以排完，請問參與表演的有多少人？ 多啦A夢說 2 ) 12 14 18 6 7 9 2679=756