生活中的盐(第二课时碳酸盐）(瑛）.pptVIP

CO32-（或HCO3-）离子的检验 取样品于试管中，加入适量的稀盐酸，若有气体生成，把生成的气体通入澄清的石灰水，若石灰水变浑浊，则证明此物质中含有CO32-（或HCO3-） 。 【讨论】 ? ①CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑? ?? ② Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ ?③ NaHCO3+2HCl=NaCl+H2O+CO2↑ ??? ④Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓ 三、复分解反应 1、定义：由两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应，叫做复分解反应。 2、反应形式： AB＋CD=AD＋CB * 课题1《生活中常见的盐》 第 2 课时 【复习提问】 1、盐的定义是什么？ 2、生活中的“盐”与化学中的“盐” 有什么区别？ 答：由金属离子和酸根离子构成 的化合物叫盐 二、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙 【对比】请大家试着从颜色、状态以及溶水性进行比较 它们的物理性质。 溶 水 性 状 态 颜 色 CaCO3 NaHCO3 Na2CO3 物 质 1、物理性质 不溶于水 易溶于水 易溶于水 固体 固体 固体 白色 白色 白色 2. 碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的用途 （阅读教材P73页） 【归纳总结】它们的用途 1、Na2CO3： 用于玻璃、造纸、纺织、洗涤剂的生产。 2、NaHCO3： ①焙制糕点所用的发酵粉的主要成分之一 ② 治疗胃酸过多的一种药剂。 3、Ca CO3： ①用作补钙剂； ②建筑材料； ③实验室制CO2 天安门前的华表 1、将一只新鲜鸡蛋放在盛有足量稀盐酸的烧杯中，会有何现象？ CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 让我想想： 2、Na2CO3 、NaHCO3 、 CaCO3有何共同点？理论上推测其有何化学性质？如何证明？ 【演示实验11－1】 分 析 现 象 碳酸氢钠＋盐酸 碳酸钠＋ 盐酸 白色固体溶解，产生大量气泡，澄清的石灰水变浑浊。 碳酸钠（或碳酸氢钠）与盐酸反应生成了CO2气体 【练习】请同学们写出上述有关化学方程式。 根据以上实验，你发现了什么？ 如何设计实验证明它们是碳酸盐？ 同学们想想： Na2CO3 + Ca(OH)2 === CaCO3 ↓+ 2 NaOH 【设问】碳酸钠能否与碱反应？ 【演示实验11－2】 现象：试管里出现白色沉淀。 分析：碳酸钠与氢氧化钙反应， 生产一种难溶物。 【思考】请同学们写出上述有关化学方程式： 3、化学性质 （1）能与酸反应， Na2CO3 + 2 HCl === 2NaCl + H2CO3 CO2↑+H2O NaHCO3 + HCl === NaCl + H2CO3 CO2↑+H2O 生成新盐和新酸 （2）能与碱反应， 生成新盐和新碱 Na2CO3 + Ca(OH)2 === CaCO3 ↓+ 2 NaOH 上述四个反应的反应物和生成物都是单质 还是化合物？反应物是通过什么方式变成了生 成物？ 【例题】下列反应属于复分解反应的是（ ） A、 C + O2 == CO2 点燃 B、 2H2O === 2H2↑ + O2↑ 通电 C、 Fe + 2HCl == FeCl2 + H2↑ D、 Ca(OH)2 + H2SO4 === CaSO4 + 2H2O D 1、Na2CO3、NaHCO3和CaCO3的性 质和用途 2、碳酸根离子的检验 3、复分解反应的定义、反应形式。 【课堂小结】本节课学习了以下知识： 1、为使馒头松软可口，常在揉面时加入食用 碱。为了探究食用碱的主要成分，向其中加 入了稀盐酸，发现产生了一种能使澄清的石 灰水变浑浊的气体，则食用碱中可能含有（ ） A.食盐??? B.烧碱?? C.纯碱?? D.味精 2、在蔬菜生长过程中，常喷洒农药防治病虫害， 据有关专家介绍，用碱性溶液或清水浸泡，可使 残留在蔬菜上的农药的毒性降低。因此，买来的 蔬菜在食用前最好用稀碱水或清水浸泡一段时间。 浸泡蔬菜时可以加适量 (? ) A．纯碱?? B．白酒?? C．白糖? D．食醋 【智力大比拼，爱拼才会赢】 C A *