高中生物选修三的教学建议讲稿.pptVIP

选修三教学建议 广州市第二中学 赵惠莹 选修三教学存在的问题 内容多 难度大 分值少 (10年)24．新技术的建立和应用对生物学发展至关重要。下列技术（或仪器）与应用匹配正确的是 A.PCR技术——扩增蛋白质 B.杂交瘤技术——制备单克隆抗体 C.光学显微镜——观察叶绿体的基粒 D.花粉离体培养——培育单倍体植物 (11年)26. （1）蝴蝶兰的种苗可利用植物细胞的 ，通过植物组织培养技术大规模生产，此过程中细胞分化的根本原因是 。 (11年)27. 登革热病毒感染蚊子后，可在蚊子唾液腺中大量繁殖，蚊子在叮咬人时将病毒传染给人，可引起病人发热、出血甚至休克。科学家用以下方法控制病毒的传播。 （1）将S基因转入蚊子体内，使蚊子的唾液腺细胞大量表达S蛋白，该蛋白可以抑制登革热病毒的复制。为了获得转基因蚊子，需要将携带S基因的载体导入蚊子的 细胞。如果转基因成功，在转基因蚊子体内可检测出 、 和 。 加强必修与选修的联系 必修部分的概念和原理是理解选修部分技术流程的关键，运用必修部分的知识可以进一步加深对现代生物科技的理解和把握； 加强必修与选修的综合和联系，可以让学生深刻理解科学和技术的有机联系； 加强两部分的融合，可以使学生的学习融会贯通，提高学生知识综合能力，促进知识的内化过程，建构稳固的知识系统， 避免“ 前学后忘”、“ 支离破碎”、“ 浮光掠影”等现象的出现。 考题中会以必修内容为背景，涉及选修的考核； 在学习新知识的过程中回顾旧知识 对比、归纳 强化主干知识 通过对比归纳，便于学生记忆。 加强各专题的联系 植物组织培养-转基因植物的最后一道工序 胚胎移植-转基因动物、克隆动物的最后一道工序 为扩大可耕地面积，增加粮食产量．黄河三角洲等盐碱地的开发利用备受关注。我国科学家应用耐盐基因培育出了耐盐水稻新品系。 (1) 获得耐盐基因后，构建重组DNA 分子所用的限制性内切酶作用于图中的 处，DNA 连接酶作用于 处。（填“a”或“b ” ) ( 2 ) 将重组DNA分子导入水稻受体细胞的常用方法有农杆菌转化法和 法。 (3) 由导入目的基因的水稻细胞培养成植株需要利用 技术，该技术的核心是 和 。 (4） 为了确定耐盐转基因水稻是否培育成功，既要用放射性同位素标记的 作探针进行分子杂交检测，又要用 方法从个体水平鉴定水稻植株的耐盐性。 人类在预防与诊疗传染性疾病过程中，经常使用疫苗和抗体。已知某传染性疾病的病原体为RNA病毒，该病毒表面的A蛋白为主要抗原，且疾苗生产和抗体制备的流程之一如下图： 请回答： （1）过程①代表的是 。 （2）过程②构建A基因表过载体时，必须使用 和 两种工具酶。 （3）过程③采用的实验技术是 ，获得的X是 。 （4）对健康人进行该传染病免疫预防时，可选用图中基因工程生产的 所制备的疫苗。对该传染病疑似患者确诊时，可以疑似患者体内分离病毒，与已知病毒进行 比较；或用图中的 进行特异性结合检测。 * * 2012.2.24 如何教？ 约8％ 现代生物科技专题 如何把握难度？ Ⅱ 简述生态工程的原理 生态工程 Ⅱ 细胞融合与单克隆抗体 Ⅰ 生物技术中的伦理问题 Ⅰ 动物的细胞培养与体细胞克隆 Ⅰ 生物武器对人类的威胁 Ⅱ 植物的组织培养 Ⅰ 生态工程的实例 Ⅰ 转基因生物的安全性 克隆技术 生物技术的安全性和伦理问题 Ⅰ 蛋白质工程 Ⅱ 胚胎工程的应用 Ⅱ 基因工程的应用 Ⅰ 胚胎干细胞的移植 Ⅱ 基因工程的原理及技术 Ⅰ 动物胚胎发育的基本过程与胚胎工程的理论基础 Ⅰ 基因工程的诞生 胚胎工程 基因工程 要求 知识内容 要求 知识内容 研读课标，把握难度 理解水平:6个知识点 Ⅱ 细胞融合与单克隆抗体 Ⅱ 植物的组织培养 研究高考题，分析考核方向 (11年)3.华南虎是国家一级保护动物，可采用试管动物技术进行人工繁殖，该技术包括的环节有 ①转基因 ②核移植 ③体外受精 ④体细胞克隆 ⑤胚胎移植 A. ①③ B. ①④ C. ②⑤ D. ③⑤ Ⅱ 胚胎工程的应用 Ⅱ 植物的组织培养 Ⅱ 基因工程的原理及技术 Ⅱ 基因工程的应用 Ⅱ 基因工程的原理及技术 Ⅱ 植物的组织培养 Ⅱ 细胞融合与单克隆抗体 Ⅱ 胚胎工程的应用 Ⅱ 简述生态工程的原理 考查最主干、最核心的知识 注重原理、流程、应用的考查 选