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世界多美呀第二课时教学设计之二 课时目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．通过理解小鸡眼中的世界，激发学生对大自然的喜爱之情。大部分学生会背第二自然段。 3．会写“站、鸡”。 教学重、难点 能够有感情地朗读课文；会写“站、鸡”。 课前准备 教具：课件、简笔画 学具：习字册 教学过程 一．复习检查。 1 齐读课题。 2 认读生字词。 【课件】世界 美丽 小鸡 不久 它们 站立 蛋壳儿 黄乎乎 蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄 撑 我们来开火车读。谁的火车开得快？ 3 上节课我们还学习了课文的第一自然段，还记得吗？好，我们一起来把小鸡睡醒后的欣喜背出来。（背诵第一自然段） 二．精读训练。 学习第二自然段 1 世界真是黄色的吗？请同学们自己轻声读读课文，边读边思考这个问题。指名回答。 2 你是从哪里知道的？【课件】第二自然段第三句话。 （1）指名读。 （2）指导看图： 你们看，天空离我们那么高，那么远，一眼看去是广阔无边的深蓝，就像水洗过一样，这就是蓝湛湛。你能用动情的朗读让大家看到蓝湛湛的天空吗？【课件】天空是蓝湛湛的 书上说【课件】树木是绿茵茵的，，谁来给“绿茵茵”找个意思相近的词？说得真好，说明小鸡看到的树木非常——绿，而且看上去——毛茸茸的，很茂盛。谁来读？ 【课件】小河是碧澄澄的谁来读这句话？什么是碧澄澄？我们学过的《小河与青草》里有一句话——引背，就是最好的解释。你能读好这句话吗？其实这句话还可以这么说：“【课件】它看见天空是蓝的，树木是绿的，小河是碧绿的。”可是小鸡太喜欢这美景了，所以它说——它看见（引读）【课件】第二自然段第三句话。自己把这句话再连起来读一读，要把小鸡的喜爱之情读出来。自由读。指名读。（2个）这只小鸡真喜爱大自然。 （3）指导朗读这句话：（指图） 天空是这么广阔，蓝得那样纯净；树木绿油油的，是那么茂盛，河水又是那样清澈……这一切多美啊，请同学们自己再声情并茂的读读这句话。 这么美丽的世界，小鸡可是费了好大的劲儿才看到的——引读第一二句。 3 谁再来读读这两句话？ （1）指名读，他读得好在哪儿？ （“啄呀啄呀”读得慢，因为小鸡啄得很吃力。） （2）师范读，听听我读的时候还强调了哪些词？（因为“才、很久”也说明小鸡啄得很吃力） 谁再来读读这句话，看谁能读出小鸡吃力的感觉。（小鸡真用力啊） 4 小鸡真辛苦，可是它终于看到了美丽的世界。我们一起来把这一自然段连起来读一读。 5 现在你就是这只可爱的小鸡，能看着图把这段话美美地背出来吗？指名背 学习第三自然段 1 看到这美丽的景色，小鸡情不自禁地想——引读。【课件】第三自然段第一句话。 “这么”美丽究竟怎么美呢？指名答，一起来说说。（齐背第二自然段第三句话。） 这句话里为什么要加上“原来”这个词呢？小鸡心目中的世界原来是怎样的呢？指名答，齐背第一自然段第三句话。 2 今后要像这样把前后文联系起来理解课文内容，这是一种很好的学习方法！ 出壳的小鸡，它看见——引读第二自然段第三句话，高兴地想——引读。【课件】第三自然段第一句话。【标点符号也有表情，会读书了。】谁再来读读。 小鸡可高兴了，他是怎么做的呢？指名读，他读得好在哪里？（读出了小鸡高兴的心情。）再指名读。 3 自己把这段话连起来高兴地读读！。指名读。 学习第四自然段 1 现在，出壳儿的小鸡终于可以自由自在地领略大自然的美景了，“叽叽，叽叽，它是在说”——引读【课件】第四自然段“世界多美呀”。 2 因为这个世界的色彩是多么的丰富多彩呀——引读“蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的” 【课件反白】这后面的六个小圆点叫省略号，是说小鸡看到的色彩可多了，除了前面提到的(指图)蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄，还有许多呢！你能把小鸡的话接下去说吗？ 【课件】第四自然段去省略号，红（）（）的，黑（）（）的，金（）（）的，绿（）（）的…… 3 这里的“蓝湛湛的”是指——天空，“绿茵茵”是指——树木，“碧澄澄”是指——小河。【课件】第二自然段第三句话。 4 这里的“蓝湛湛的”仅仅是指天空吗？“绿茵茵”仅仅指树木吗？“碧澄澄”仅仅是指小河吗？要知道这些都是小鸡原先通过蛋壳上一个小小的洞眼看到的呀，现在它已经能够自由地领略大自然的美丽景色了。想象一下，“蓝湛湛的”还可以有什么？“绿茵茵的”还可以有什么？“碧澄澄的”还可以有什么？指图提示。 【课件】蓝湛湛的（），绿茵茵的（），碧澄澄的（） 小鸡看到的东西可多了，指图提示：还有红彤彤的——太阳，金灿灿的——麦田，绿油油的——草地，黑黝黝的——土地。 你能接着小鸡的话说下去吗 【课件】第二自然段第三句话去省略号，（）是（）的，（）是（）的，（）是（）的…… 5 看到这一切，小鸡由衷地赞叹