人教版本品德与生活二上《秋天的收获》课程教案1.docVIP

教材分析： ? 《秋天的收获》是人教版品德与生活二年级上册第二单元“金色的秋天”中的第二个主题，教材通过“收获的季节”“小小丰收会”两个话题进行活动提示。本主题用两课时完成：第一课时重点让学生体验收获的喜悦，感受劳动成果的来之不易，尊重付出劳动的人；第二课时重点让学生通过各种感官认识一些秋天的收获物。本课是第二课时。 ? 学生分析： ? 本班学生地处农村，学校周围的田地里种着玉米、棉花、黄豆等农作物，果园里种着葡萄、冬枣等水果，很多学生的家里种着各种蔬菜、果树。大多数学生对秋天的蔬菜、水果、农作物等收获物虽然能说出名字，但是对一些收获物的形状、质地、颜色、味道等特点平时并没有仔细地去观察，用心地去感受。所以，要通过本课的教学，调动学生的各种感官进一步地认识一些秋天的收获物。 ? 教学目标： ? 1.通过游戏活动，调动各种感官认识一些秋天的收获物，体验秋天的收获带给人们的愉快，激发对秋天的喜爱之情。 ? 2.通过留下秋天收获物的活动，锻炼表现美和创造美的能力。 ? 教学重难点： ? 利用各种感官感知秋天收获物的形、色、香、味等。 ? 教学准备： ? 1.教师准备：一张桌子和几个眼罩；秋天成熟的各种水果、农作物、干果、水产品若干；几个盘子。 ? 2.学生准备：搜集当地几种秋天收获的物品（水果、蔬菜、粮食等），贴上自己的名字；绘画用具、橡皮泥、彩纸等。 ? 教学过程： ? 活动一?感受秋收的喜悦 ? 师： 同学们都带来了秋天的收获物，课前老师让你们在最喜爱的收获物上贴上自己的名字，现在把它放在你们组的盘子里，组长把盘子里的收获物倒放在前面的桌子上。 ? （同学们挑选一样自己喜爱的收获物放到盘子里，组长端上来。） ? 师：老师也准备了很多秋天的收获物。（放在桌子上） ? （学生情不自禁地发出感叹：真多呀！） ? 师：呵！这么多丰收的果实。让我们真真切切感受到秋天是一个收获的季节。（板书课题：秋天的收获） ? 活动二?游戏活动 认识收获物 ? 师：你们想不想进一步了解这些秋天的收获物呢？让我们和秋天的收获物来玩两个游戏。既然做游戏，就应该有游戏规则，而且我们每个同学都要遵守。能做到吗？ ? （一）第一个游戏： ? 1.教师读游戏规则：（打出幻灯片） ? （1）各组推选三名代表到前面来，用眼罩把眼睛都蒙上，每人拿一样收获物，你可以摸，可以闻，也可以尝，然后告诉大家物品的名称。猜对的收获物送给该组；猜错了，没有收获物。 ? （2）其他同学不许提示，如果哪位同学犯规，从本组扣除收获物。 ? （3）所有游戏结束后，以获得收获物个数最多的小组为胜。 ? 2.各组推选代表开始游戏。 ? 3.教师相机引导：你拿的是什么收获物？你是怎么猜出来的？（教师重点对学生不太熟悉的芥菜、山药、花椒等收获物进行引导） ? （设计意图：通过亲手触摸，或者闻一闻、尝一尝，增强学生对收获物的外形、质地、味道的了解。） ? （二）第二个游戏： ? 1.师：同学们的感觉都不错，可以通过触摸收获物的形状和质地，闻收获物的气味，或品尝收获物的味道猜出收获物的名称。下个游戏可没这么简单了，同学们看过幸运52吧！节目中有一项“你说我猜”的游戏。下面就由组内同学合作完成“你说我猜”的游戏。 ? 教师利用幻灯片出示游戏规则，请一位学生读游戏规则： ? 每组请两位同学上台前来说出某种收获物的特征，本组其他同学根据他们的描述猜出这个收获物的名称。但要注意，描述中不能说出收获物的名称。如果本组组员没有猜出来，那么其他组可以举手抢答。收获物奖励答对的小组。 ? 2.师示范：下面老师先示范一次，老师就是一组的一个成员，由我来介绍一种收获物的特征，一组的组员猜。 ? 3.各组进行游戏活动。（各组要描述的收获物：棉花、葡萄、冬枣、核桃、青萝卜、玉米、柿子、河蟹等） ? （三）师统计游戏后的结果。掌声鼓励获得收获物最多的小组。 ? （设计意图：通过“你说我猜”的游戏，进一步了解一些收获物的特点，培养学生听、说能力。） ? 活动三?自由创作，留下果实 ? （一）教师引导：在游戏中，我们进一步了解了一些收获物的特征。我们可以用什么办法留住这些可爱的收获物呢？ ? 学生：画下来，照下来…… ? （二）教师：同学们的办法五花八门，老师都喜欢。我把我们学校老师和同学们的作品也带来了。 ? 教师展示豆子贴画、葫芦烫画、棉花贴画、剪纸等，学生欣赏这些作品。 ? （三）师：来吧！让我们都动起手来，选一种你最喜欢的方式，留下这秋天的收获，留下这美好的回忆吧！ ? 学生自选方法进行留下果实的创作活动。 ? （利用多媒体播放《秋日的私语》） ? （四）学生把绘画、剪纸等作品贴在黑板上，教师利用多媒体展示学生泥塑作品。 ? （设计意图：通过留下秋天收获物的活动，锻炼学生表现美和创造美的能力，激发学生对秋天的喜爱