同学朋友教学设计 谁的朋友多教学设计.doc

同学朋友教学设计 谁的朋友多教学设计 导读：就爱阅读网友为您分享以下“谁的朋友多教学设计”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 们女同学也不要因为男同学让着我们，我们就欺负他们，我们也要帮助他们，因为我们都是朋友，所以我们要互相帮助（伺机板书：互相帮助） 23、师：在生活中我们要互相帮助，在学习上也不例外，老师这里就有两个非常懂事的小朋友，同学们可要向他们学习呀！同学们请看这两个小朋友都在相互欣赏着作业上的红五星，他们还高兴地说了什么？全班同学一起告诉老师 24、生答：我们又得红五星了 25、师：对了，我们又得红五星了，一个又“又”字说明他们层序多次你追我赶。 27、师：同学们刚才看了三幅图，我们画上的小朋友因为有了共同的爱好，因为互相帮助、互相鼓励才成了好朋友，老师也迫不及待地想知道你们是不是也有这样的朋友，你们愿意告诉老师吗？ 28、生答：愿意 师，很感谢同学们把老师当朋友，那就和老师玩玩“找朋友”的游戏，一起来找找自己的朋友，并把你们的朋友介绍给我们认识。在游戏之前，老师先讲讲游戏方式。老师将发给每位同学一张卡片，当老师播放歌曲《找朋友》是同学们就拿起笔把你的好朋友的名字写在老师发给你们的卡片上，不会写的字我们可以用拼音。 29、师：同学们，你们的好朋友找到了吗？ 30、生答：找到了 31、师：那就欢迎大家来到我们的“交友大转盘”向我们介绍介绍你们的朋友。 32、师：同学们对我们这个大转盘的组成了解清楚了吗？ 33、生答：清楚了 34、师：那现在老师来告诉同学们怎么玩这个游戏，同学们请看老师手上拿着的这个东西，老师先放在第一桌这位同学的桌上，当老师喊出开始，并点击屏幕上的“开始”同学们就把这个东西往后传，这时候转盘上的指针也在转动。当老师喊停止，并点击转盘上的“停止”，同学们就停止传东西，转盘上的指针也停止转动。 36、师：原来我们交的朋友这么奇特，老师真的很想看看我们同学们还有什么与众不同的朋友。 37、师：哇！同学们有这么多的朋友，有这些朋友你们心里快乐吗？ 38、生答：快乐！ 39、师：是呀！因为有这么多的朋友，所以我们的生活很精彩，因为有这么多的朋友所以我们很快乐。 41、师：听完故事，同学们告诉老师，小花猫最后是怎样得到镜子里的小花猫的友好的回报的 42、生答：听了妈妈的劝告，对着镜子笑， 43、师：对了对着镜子笑他就笑，交朋友也是这样。你希望好朋友怎么对待你你就怎么对待他。不信，老师就来给你们做个示范。 45、师：同学们，你们看老师就是这么轻松地和这位老师交上朋友了。 四、拓展延伸 三、板书设计 谁的朋友多 共同爱好 互相帮助 怎样交朋友 互相鼓励 朋友多快乐多 篇二：谁的朋友多教学设计 我的好朋友 活动目标： 活动准备： 活动过程： 二、活动展示 活动一：看视频，找朋友 活动二：说说我的好朋友 2. 你们的好朋友真多啊！老师真想知道你们是怎么结识上这么多好朋友的。 3.教师：老师知道一些小伙伴是好朋友，让我们仔细看看他们是怎样成为好朋友的？（出示教科书中的三幅图片，学生自由观察，可以同桌或找自己的好朋友一起叙述图意） 第二幅图：小女孩云云被大黄狗吓哭了，多么需要帮助，丁丁勇敢地站出来：别怕，我走在前面。 第三幅图：同桌一起为自己的学习成绩加油。“我们又得了红五星，真高兴”，可见，平时他们一定是互相帮助、互相学习、互相鼓励。 情境一：在家招待朋友 2.学生评表演：如果你的好朋友拿出你最爱吃的东西给你吃，你会怎么想？会对好朋友说什么？ 你明白了什么呢？ 情境二：弄坏朋友的书了 2. 你从他们的表演中明白了什么？你遇到这样的事会怎么做呢？ 情境三：扶朋友走路 1. 看表演，说说从表演中你明白了什么？ 2. 你曾经帮助过你的朋友或被朋友帮助过吗？ 3. 教师小结： 情境四：与妈妈对话 1. 看表演，说说从表演中你明白了什么？ 2. 假如你的朋友答应和你一起踢球，却忘记了，你会怎么想呢？ 3. 教师小结： 活动四：友情大考验 今天是个好天气，老师带领大家到野外郊游，我们唱着歌愉快地出发了?? 1.到郊游地点后，大家都在一起拍照片、玩游戏，可是小王却一个人在旁边看着大家，我应 2.该吃午餐了，大家围在一起吃点心，小东却哭着说自己忘记带点心了，我会 活动五：大家一起读儿歌 朋友多，真快乐， 不打闹，不争吵， 有事情，多谦让， 新朋友，老朋友， 大家齐唱快乐歌， 拍拍肩呀握握手， 我们永远是朋友， 我们永远是朋友！ 篇三：《谁的朋友多》教学设计 《谁的朋友多》教学设计 安化县梅城镇完小夏永恒 【教材分析】 《谁的朋友多》是教科版品德与生活一年级下册第三单元的第一主题。 教材分为以下三个部分的内容：1.引导学生知道哪些人