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思品学业质量评价标准-七年级.
七年级《思想品德》(上册)学业质量评价标准
第一单元 笑迎新生活
内容标准: 【(一)1.5】主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
【(二)1.2】了解青春期闭琐心理现象及危害,感悟初中新生活,积极与同学、朋友交往,养成热情、开朗的性格。
【(二)1.4】了解教师工作的特点,积极与教师进行有效的沟通,正确对待教师的表扬与批评,增进与教师的感情。
【(二)1.6】理解竞争与合作的关系,能正确对待社会生活中的合作与竞争,养成团结合作、乐于助人的品质。
【(三)1.2】正确对待学习压力,克服考试焦虑,培养正确的学习观念,做好升学和职业选择的心理准备。
【(三)1.4】正确认识个人与集体的关系,体会“团结就是力量”,能够自觉维护集体的荣誉和利益。 学 习 要 求 评价要求 教学建议 情感态度
价值观 知 识 能 力 积极融入新的中学生活,与同学友好相处,主动适应中学生活。热爱班集体,培养主人翁的意识,自觉为班集体服务,形成各尽所能、发挥所长、奉献集体的价值观。 第一课:珍惜新起点 (一)新学校,新同学 1.1.1新的学习生活环境【(二)1.2】 运用 参观校园、了解校史、校训等,体验新的学习生活带来的感受。 非纸笔考试:如观察等。 组织学生参观校舍,介绍校史、校训等,重点介绍与学生学习生活密切相关场所;学生在小组内交流参观的收获和感受。 1.1.2新的同学,新的朋友,新的友谊【(二)1.2】 运用 尽快认识班里的新同学,结交新朋友。 非纸笔考试:如成长记录袋。 开展形式多样、生动有趣的自我介绍,并以班组为单位开展“我是谁”认人大挑战,以帮助学生尽快相互熟悉,并初步形成融洽的班级氛围。 1.1.3与新朋友结伴成长【(二)1.2】 运用 积极与新同学新朋友交往,表达对新班级的期望,共享成长的快乐。 (二)创建新集体 1.2.1班集体需要共同的
目标【(二)1.6(三)
1.4】 理解 在创建优秀班集体的过程中,认识形成班集体共同目标的重要性。 纸笔考试。 开展“我心目中的班集体”讨论与交流,归纳优秀班集体的主要特征。
学生描述自己的特长和优势,分析自己能承担的班集体责任,并相互交流。
通过游戏,比较个人力量与合作的力量,体验并理解“团结就是力量”。 1.2.2班集体的创建需要
每个人贡献自己的智慧
和热情【(二)1.6(三)
1.4】 理解 列举自己或同学为班集体做贡献的事例,认识个人的智慧热情与班集体的关系。 非纸笔考试:如观察或成长记录袋等;
纸笔考试。 1.2.3班集体的创建需要
每个人的团结协作。
【(二)1.6(三)1.4】 运用 举例说明团结协作对班集体的重要意义;自觉维护集体的荣誉和利益。 非纸笔考试:如情境测试等;
纸笔考试。 正确认识学习的意义,培养对学习的兴趣,树立良好的学习意识。
珍惜学习的机会,增强学习的信心,不断探索科学有效的学习方法。 第二课:把握学习新节奏 (一)学习新天地 2.1.1初中学习的新特点【(一)1.5】 了解 感受初中学习新生活,了解初中学习的新特点。 非纸笔考试:如观察等 讨论初中与小学的不同之处,教师通过活动了解学生心态;立足初中学习的新特点,引导学生适应学习的变化。
交流自己的学习方式,介绍本组好的学习方法。
交流各学科教师教学风格 2.1.2初中学习的方法与策略【(一)1.5】 运用 在初中的学习生活中逐步掌握科学有效的学习方法与策略,养成良好的学习习惯。 非纸笔考试:如谈话等;
纸笔考试。 2.1.3自己的学习方式【(一)1.5(二)1.4】 运用 了解自己的学习方式;结合自己实际与他人优点以及教师的教学风格和特点,逐步改进自己的学习方法。 纸笔考试;
非纸笔考试:如观察等。 (二)享受学习 2.2.1学习中的苦与乐【(三)1.2】 理解 联系自己或同学的学习经历,正确认识学习中的苦与乐。 纸笔考试,
非纸笔考试:如辩论赛等。 开展关于学习苦与乐的辩论活动。
开展“世界的真奇妙”问题探究和资料展示活动,体验探索的快乐感受。 2.2.2探索世界奥妙的快乐【(三)1.2】 运用 分享自己探寻世界奥秘的快乐感受,了解未知的世界,激发学习的兴趣,培养正确的学习观念。 非纸笔考试:如项目评价等。 主题探究:班徽设计及展示
非纸笔考试:如项目评价、学生互评等。 (1)在讲授新课前,可先就班徽设计问题略作讨论,明确设计的主旨,作好分工。
(2)本单元学习过程中,引导学生根据分工,分组设计,可以采用电脑制图、手绘等多种方式。
(3)本单元学习结束后,先行展示各小组设计的班徽,再利用课堂进行评选,推选出全班同学认可的班徽设计雏形。(可
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