2011届高考语文考点基础知识梳理24.pptVIP

Free Template from * 高三语文备考的几点思考 广东实验中学 2010年10月9日 一、备考目标的确定及其导向作用 二、备考计划的制订及其实施对策 三、“三优化”策略的落实与反思 一、备考目标的确定及其导向作用 广东实验中学的高考成绩一直稳居广州市、广东省前列，高考升学率、各科平均分、高分人数及比例均名列全省前茅。 2010年高考重点率：76%（理科）、80%（文科） 语文平均分：111.45 高分段（尖子）——重点率——本科率——单科平均分 广东实验中学2010高考 理科总分： 2人进入全省前10名，8人进入全省前50名，11人进入全省前100名。 文科总分： 1人进入全省前10名，5人进入全省前50名，8人进入全省前100名。 文科重点率为80%，理科重点率为76%，理科上重点人数列广州市第一名。 1. 备考目标的确定： 高分段（尖子）——重点率——本科率 ——单科平均分 2. 强调阶段目标指向的明确性。 学生在备考的投入程度和实际表现决定我们备考工作的成败。为了有效调动学生主动参与的积极性，需要明确阶段工作的目标。 实施“四步走”策略。 第一步（高三开学） 通过提出近、中、远目标，制定计划，明确要求，以增强学生的紧迫感。 第二步（第一学期结束） 通过联考，检查目标实现情况，横向比较同层次学校的水平差距，以增强学生的危机感。 第三步（“一模”后） 侧重表扬进步和成绩优秀者，总结优秀学生的经验和方法，鼓励学生树立强烈的荣誉感和成就感。 第四步（“二模”后至临考前） 帮助学生弄清自己的优势，传递高考的最新信息，调控“考前热身”（“三模”）的难度，提供临场应考的具体方法，让每一位学生带着必胜的信念步入考场。 二、备考计划的制订及其实施对策 制订计划的依据：尊重教学和考试规律，讲求有序有效备考。 板块内容的难度、赋分 各板块的排列组合次序 学生阶段性的通过情况 遵循教学和备考规律：讲究教学备考的计划性、渐进性和实效性。严格按照教学计划和考纲要求，合理而有序地进行新课教学和高考考点复习。 1. 强调计划性，条理性。八月份，各备课组要在认真吸取历届成功的备考经验的基础上，结合年级实际情况，制定整学年的教学计划，并严格按照计划来进行，克服教学的盲目性、随意性。 2. 强调计划的透明性。 在第一轮复习前（上学期中段考后）、下学期开学、“一模”后的查缺补漏（即第二轮复习）、停课复习前这几个阶段，均以书面形式向学生公布计划和提出要求。 3. 计划实施的灵活性。 计划是为目标服务，是为学生有效提高服务的。 快步走，适度回头。 三、“三优化”策略的落实与反思 “三优化”：优化教学设计 优化课堂教学 优化课外管理 “成功在课堂”： 我们一直认为，课堂是学科教学、备考的主战场，课堂教学的高效率是我们教学、备考质量的重要保证。高三课堂教学更要追求有效性、实效性。 改变学生的学习方式，由被动的接受学习，转变为主动的探究学习，是这次课程改革的重点之一。改变学生学习的过程与方式的根本目的，是使学生学会学习。 要切实实现学生学习方式的转变，自主学习是基础。学生是学习的主人，发展的主体，是“教学之本”。 1．深入领会“以人为本”的高三教学备考新理念 以人为本： 以教师的发展为本，教师是教学质量的主体。教师的专业发展首先建基于课堂教学的拼搏和提高。 以学生为本，就是要以学生的发展为中心，关注学生的成长质量。 2．强化集体备课集体研讨集体评卷的制度化 1个中心：一荣俱荣，打好每一场团体攻坚战 ； 2个共享：资源共享，信息共享； 4个统一：统一要求，统一计划，统一进度，统一训练测试； 6个定：定时间、定地点、定主讲人、定专题、定重点难点、定教学素材。 3. 强调课堂教学的有效性。 课堂是学校教学的主战场，课堂教