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团队团结的重要性 没有完美的个人,只有完美的团队 导读：就爱阅读网友为您分享以下“没有完美的个人,只有完美的团队”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 没有完美的个人，只有完美的团队 ----青年教师培养经验交流 各位老师：大家好！ 很荣幸今天有这样的机会和老师们交流、学习。首先给大家介绍一下我们组：我们一共4个人，许海峰老师、杨俊老师、李娜老师和我。今年10月份我们组双喜临门：被评为优秀教研组，李娜幸福地当上了妈妈。在平时的教学中，针对政治科考试的特点，我们组非常注重加强对时政热点学生身边生活与教材知识结合点的研究，使我校的政治学科在中考中长期保持优势，成为我校的拳头学科。2010-2011学年度杨俊老师第一次教初三，我和她合作，我们共同努力，在中考中勇夺桂冠。2011—2012学年度杨俊老师第二次教初三，李娜老师初次担任初三教学工作，两人精诚合作，取得了全区第一的好成绩。两位年轻老师的异军突起，让领导老师们感到振奋，更感到震撼。2012-2013学年度李娜老师和许海峰老师担任毕业班教学工作。李娜老师克服了孕期带来的种种不适，与许海峰老师通力合作，完美的完成了任务。在今年的中考中，我校的政治又取得了全区第一的好成绩。许海峰老师还在今年的区教学工作会议上作了关于集备组工作的精彩发言。 10月中旬，我们学校召开教学年会，作为优秀教研组的代表，主持人问我：你有什么魅力让青年教师快速成长？我说：我们四人就像《西游记》里的取经四人行，我是里面的师傅，是最无能的一个。当时老师们都笑了，我说的是实话，我们组其他三位老师确实比我强，都很有能力，我有的是一颗虔诚的心，一颗乐于助人的心。我在做好自身工作的同时，注重与青年教师共同探讨，把 自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，与青年教师共同分享。希望他们少走一些弯路，多一些顺畅。我不怕他们比我强，相反，她们真正比我强的时候，我会觉得十分开心和幸福，因为这是我们共同的进步和成长。接下来与大家交流一下几点体会： 1、以身作则，具体指导 首先，我注意提高自己的教师素养和教学水平，希望自己是一泉源头活水，让他们能有源源不断的收获。所以我用心上好每节课，让本组教师尤其是青年教师多听，从而把握教材重点和难点。杨俊老师第一年教初三时，我和她合作。她上每一节课之前都先听我的课，所以我会把对知识点的把握、理解，对材料的透彻分析，对学生答题方法的指导都尽力呈现，使杨老师能真正学到东西。下课后如果想到某些没讲到的地方，会立即和杨老师沟通交流，让她上课注意完善。 与此同时，我也深入课堂听课。青年教师刚来时，我一人教毕业班，压力大也比较忙，即使是这样，我坚持每周听杨俊老师和李娜老师的课，也组织本组人员经常互相听课、评课，就课堂当中的问题和教学中的困惑进行探讨，相互学习，共同进步。杨老师和李老师都非常虚心好学，有着良好的素质和悟性。她们会将好的建议立即用到教学中。这样不断地讲，不断地评，几轮下来，两位老师很快就能熟练地驾驭课堂，课堂教学能力不断提高。学校每年都举行青年教师展示课，一人一录像课等活动，两位老师的表现都很突出，得到了全校老师和领导的一致好评。 2、指导磨课，展示自我 教学有法而无定法，“有法”与“无定法”之间，有着很大的探索空间，每一位青年教师从学校中走出，有思想，有创新，有个性与特长。这是年轻所赋予他们的特点。而我则引导她们利用好自己的特长，鼓励青年教师多上公开课，让他们在教学实践中锻炼成长。 上级部门组织的各种比赛活动和公开展示的机会，我都会让她们积极参与并倾全力帮助指导，让她们在实践中逐渐成长。去年李娜老师承担了一节区初三复习研究课，这是她第一年教初三，所以倍感压力。备课前，我帮她查阅大量的相关资料，提供优秀的课例课件；备课时，我耐心地指导她分析教材，明确教学目标，准确把握教学重难点，选择恰当的教学方法，对于复习课，练习题的编制很重要，选择什么样的材料,怎样编选，设计什么样的问题等我们都反复交流，反复修改，还有各个环节的过渡语我也和她精心琢磨，最终打造出一节受到全区老师高度赞扬的课堂。在这一过程中李娜老师进步很大，开始逐步形成富有自己特色的课堂教学风格。 3、善于反思 实践成长 成长=经验+反思，所以在平时我特别叮嘱青年教师多进行自我反思，学会在反思中发现优点，寻找不足，从而在反思实践中成长。 我利用教研活动时间组织老师们认真学习教学反思的重要性以及从哪些方面进行反思，然后指导青年教师，用心观察，学会用自己的笔，记录自己的行，抒写自己的思考，主要通过两种形式进行教学反思：一是写教学后记，上完一节课后，立即在教案中写出教学的得失和感悟，二是写教学日记，我让杨老师和李老师每天坚持写教学笔记，记录反思一天的教育教学案例，总结得失，讲述自己和学生成长的故事。 在不断反思的过