人教版本小学音乐一下《咏鹅》优秀课程教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动 花城版小学一年级下册音乐《咏鹅》教学设计 一、教案背景 1、面向学生：小学一年级 科目：音乐 2、课时：1课时 3、教学准备：鹅图画、打击乐器、碟片 二、教学课题 知识与能力： 1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味。 2、明确休止符的用法，感受四二拍的强弱。 3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小乐器为歌曲伴奏。 过程与方法： 1、激发兴趣，已达到诗歌和音乐的结合。 2、用小乐器、身边发生的东西为歌曲伴奏，让学生感受生活中的音乐。 3、通过律动、表演来感受音乐形象。 情感态度价值观：感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在，激发和培养学生的音乐创造能力和想象力。 教学重点：体会歌曲中鹅的音乐形象──悠闲自在。 教学难点：休止符的用法，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。 三、教材分析 《咏鹅》是花城版走进音乐世界一年级下册第八课《读读、唱唱》的第二课，本课选自小学一年级语文教材古诗词内容。作曲者运用古曲“关山月”的韵律为古诗《咏鹅》配音乐，歌曲是四二拍，音域控制在六度以内，没有大的跳进，曲调简单、清新、优美，琅琅上口，让学生在听觉、视觉的欣赏中加以朗诵、吟唱，使之感受到《咏鹅》这首歌中那特有的华夏情韵、栩栩如画的美境、天真活泼的童趣，从而提高学生的审美情趣。 学情分析及策略： 一年级学生活泼好动，集中注意力学习的时间不是很长，因此课堂不能太死板，应通过多种形式的活动来启发和诱导，培养学生的音乐创造力和想象力。 四、教学方法 朗诵法、欣赏法、教唱法、聆听法、吟唱法、表演法 五、教学过程： 以情感为纽带，组织教学 1．学生随音乐《幸福拍手歌》起立，跟老师做律动。 2．师生唱歌问好，快乐的音乐四十分钟开始。 激趣导入，新歌学唱 （一）导入歌曲 1、出示美丽的鹅图画。【百度搜索】 /view/a4fdd8d549649b6648d74778.html?st=1 师：图上画的是什么动物，你们见过吗？说一说你看到它的样子吧。同学看了图你们还会想起哪一首古诗来呢？谁能来告诉老师？ 2、齐读古诗《咏鹅》。 【百度搜索】 /view/a4fdd8d549649b6648d74778.html?st=1 3、出示歌谱。【百度搜索】 /view/a4fdd8d549649b6648d74778.html?st=1 师：老师朗诵诗词，学生听一听老师朗诵的有什么不同？师相机讲解四分休止符在音乐中的作用，并用手势帮助理解。（板书：四分休止符） 4、根据讲解，学生再次朗读歌词。 （二）学唱歌曲。 1、播放音乐视频，学生听歌曲，谈感受。【百度搜索】 /view/a4fdd8d549649b6648d74778.html?st=1 师：请学生认真听听，说一说你听到了什么，看到了什么？ 2、教唱歌曲。 (1)、师教唱歌词，学生学唱，并用手势表示四分休止符。 （2）、再教唱，将四分休止符记在心里，自动空拍。 （3）、师根据学生唱的不足的地方作为重点再教唱。 2 5 3 2 | 1 0 | 曲 项 向 天 歌 。 2 5 3 2 | 1 - || 鹅， 鹅， 鹅 。 （4）、师生齐唱后，学生再齐唱。 （三）、巩固学习。 1、师生接力唱（2遍）。 2．播放音乐，拍手拍腿唱。（讲解拍的轻重） 3、两人合作拍手唱。 4、播放音乐，学生上台用打击乐器伴奏，其余学生拍手拍腿伴奏。【百度搜索】 /view/a4fdd8d549649b6648d74778.html?st=1 5、拿身边可以发出声音的东西一边为歌曲伴奏，一边唱。 师：同学们，生活中处处有音乐，只要你用心去发现。 （四）、创作表演，自我感受【百度搜索】 /view/a4fdd8d549649b6648d74778.html?st=1 1、随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱，体会鹅的悠闲自在。 师：我想这样来表演歌曲。（师表演）小朋友们，你们想怎样表演呢？（学生上台表演）师生围成圆圈一起表演，你想怎样做就怎样做。 2、画一画，创作表演，展现鹅的美。（没有画画的同学，为画画的同学伴唱） 课堂小结 1.有感情的齐唱歌曲《咏鹅》。 3.一边唱歌一边跳着离开音乐教室。 六、教学反思 优点： 1、紧扣教学目标完成教学任务。 从欣赏鹅图画到回顾唐诗《咏鹅》，再到学唱歌曲，大大激发了学生的学习兴趣。通过听、