人教版本小学音乐一下《小猫钓鱼》课程教案设计.docVIP

《小猫钓鱼》教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 √小学 2，学科：音乐 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、二、教养方面：1、2、教育方面：1、培养学生好学好问的良好习惯。2、发展方面：培养学生的想象能力、、表达能力。 教学方法 三年级学生活泼好动，对某件事发生兴趣，就会全身心的投入，并且会很快、很好地掌握所学知识。把音乐与生活紧密联系在一起，让学生在“玩中学、动中学、乐中学”，让生活走进课堂，走进学生的学习世界。倡导学生自主参与，交流合作，探索发现，让掌握这首歌曲。结合不同的情节进行歌表演，帮助学生更深刻地理解音乐。  教学过程 教学过程： 一、 设疑激趣，导入新课。 趣味练声，带入情境　　 课件出示小花猫图片，提问：小花猫最爱吃什么？（爱吃鱼） 【百度图片】 /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%D0%A1%C3%A8in=9779cl=2lm=-1st=-1pn=4rn=1di=51633536268ln=2000fr=fm=indexfmq=1330994132515_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2#pn4-1di51633536268objURLht 【百度图片】 /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%D0%A1%C3%A8in=11219cl=2lm=-1st=-1pn=51rn=1di=7698166620ln=2000fr=fm=indexfmq=1330994297921_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2#pn51-1di7698166620objURLh 师：那我们就一同来喂小花猫吃鱼。 2、发声练习　　 2/4 1=C-F 　　 3 5∣ 6 6 5∣1 2 3 4∣ 5—∣3 6∣5 3 2∣5 4 3 2∣ 1 —∣∣　　 小 猫 爱 吃 鱼 yu 小 猫 爱 吃 鱼 yu　　 二、创设情境 导入课题　　 同学们，我们都知道小猫最喜欢吃鱼了，为了能吃到鱼有一只小猫就决定去河边钓鱼！它究竟钓没钓到鱼呢？ 就让我们来听一听在这个美丽小河边上发生一个有趣的故事吧！ {多媒体放故事图片老师讲故事} 【百度视频】《小猫钓鱼》动画片/show/0Mh2fU1r7u5smX2p.html 今天咱们要学习新课，课的名字叫《小猫钓鱼》。 三、新课教学　　 1、学习歌曲第一段：（播放课件）　　 （1）聆听范唱。师提要求：你听到了什么？小猫钓到鱼了吗？　　 （2）轻声再来唱一遍。 （3）师、生小结：这只小猫只顾着去捉蜻蜓，不专心钓鱼，看！一条鱼都没钓着，真是让小朋友们为它感到遗憾。 （4）你觉得哪一句最困难唱？（飞来一只小呀小蜻蜓）　　 （5）体会歌曲中小猫犹豫的心情。（它丢、它丢、它丢下钓竿把蜻蜓找）　　 (6) 休止符的唱法。（解决难点） 2、学习歌曲第二段：（播放课件）　　 （1）学习曲谱。　　 （2）分组演唱再合唱。　　 （3）听范唱学习第二段歌词　　 （4）体会猫爸爸猫妈妈失望的心情。 （设计意图：教师可借助音乐童话故事为学生兴趣切入点，在帮助学生理解之后；再欣赏，借助联想法创造意境，诱发美感，直接模仿，做到听、动结合，帮助学生去体验音乐。） 3、学习歌曲第三段：（播放课件）　　 （1）听范唱学习第三段歌词，感受歌曲情绪。 （2）体会“小猫、小猫、小猫、”一句力度的变化。　 （3）体会小猫知错就改的心情。　　 4、学习歌曲第四段：（播放课件）　　 （1） 听范唱学习歌曲。　　 （2） 体会小猫洋洋得意的心情。 （设计意图：在聆听第一段音乐，教师指导感受了力度变化的基础上，在本环节充分发挥学生的学习主动性，自己运用力度的变化试着演唱“小猫、小猫、小猫、”这句歌曲，从而体会歌曲情绪的变化，又再次解决教学难点。）　 三、歌曲处理 创编指导　　 1、歌曲处理　　 师：《小猫钓鱼》这首歌曲分为几个部分？（生：四个）　　 师：歌曲第一部分的小猫是如何钓鱼的？（生：三心二意……）　　 师：那第一部分我们应该怎样唱？（生：活泼一点，遇到八分休止符要停半拍，……）　　 师：（指名唱歌曲第一部分）　　 师：三心二意的小猫能不能钓到鱼？　　 生：不能。　　 师：小猫没钓到鱼，心情怎样？（生：非常伤心，失望，…