人教版本必修一35《力的分解》同步试题9.docVIP

力的分解 命题人：徐世洋 自主学习： 预习目标: 复习本节要使用的数学知识，为本节新课学习打下基础。 了解什么是力的分解？ 了解力的分解遵循的原则，分解的法则。 了解力的分解的方法。 数学知识复习： 如图所示,已知直角三角形的斜边为a,一锐角为θ，求两直角边。 θ 已知一直角边，,一锐角为θ,求另一直角边和斜边。 θ 3、在三角函数中，某角增大时，此角的正弦值、余弦值如何变化？ 4、如果给你一条直线做平行四边形的对角线，你能做出几个平行四边形。 5、已知对角线及两条邻边的方向，你能做出几个平行四边形？已知对角线及一条邻边的大小及方向，你能做出几个平行四边形？ 新课预习 力可以合成，那么可以分解吗？什么是力的分解？ 力的分解遵循什么原则，按什么定则分解？ 若不加限制，一个力能分解出多少组分力？有意义吗？ 如何分解一个力（接第3题） 力的分解 命题人：徐世洋 学习案 学习目标： 知道力的分解的原则和分解方法。 能利用图示或几何关系求解一个力的分力。 熟练利用力的分解对物体进行受力分析。 学习重点：按效果对一个力进行分解 学习难点;确定分力方向，求解分力大小 合作探究: 探究1：力能合成，能分解吗？ 一、演示1 (在黑板上固定两个位置，接上橡皮筋，在中间一结点拴上一根细绳，拉动细绳，将结点拉到黑板某一位置。 (在结点上拴上两根绳，同时拉到，再次将结点拉到同一位置上，此时两根绳共同作用，做出两个力F1,F2的示意图。 问：F与F1,F2作用效果相同，可以用F1、F2替代F吗？（等效替代思想） 结论： 演示2: 仪器：力的合成分解演示仪 实验目的：验证力的分解遵循平行四边形定则。 实验过程： 用弹簧称测量钩码，读出此时弹簧称的数值。 2、在钩码上拴上两根细线，在细线的另一端拴上弹簧测力计，过力的合成分解演示仪的两滑轮，拉动细线，使两线成直角关系，读出读数。 进行计算验证 讨论：一个力分解时若不加限制，可分解成无数组分力，什么情况下有唯一一组解？ 探究2:一个力分解时若不加限制，可分解成无数组分力，但这是没有意义的，一般情况我们按照 力的作用效果分解。 例1：物体放在斜面上，那物体受的重力产生有什么样的效果。（用薄木板与重物演示） 收获一点： 变式训练1：修建高架桥时，为什么要修建很长的引桥？ 例2．如图所示，轻杆的一端A用铰链与竖直墙壁连接，它的另一端B用绳子连接至墙的C点，使轻杆保持水平，绳与轻杆的夹角为30°．在B端悬挂重10N的物体，求轻杆和绳子各自在B端受到的作用力． 收获一点： 当堂检测： l．物体沿斜面下滑时，常把物体所受的重力分解为（ ） A．使物体下滑的力和斜面的支持力． B．平行于斜面的分力和垂直于斜面的分力 C．斜面的支持力和水平方向的分力 D．对斜面的压力和水平方向的分力 2.一个竖直向下180N的力分解为两个分力，一个力在水平方向上位240N，求另一个分力的大小及方向? 3．如图所示，物体重G=100N，并保持静止．绳子AC与BC分别与竖直方向成30°角和60°角，则重物对绳子AC和BC的拉力分别为多大?假定两根绳子的承受能力是相同的，继续增大物体重力，那根绳先断？ 4．如图所示，光滑小球放在夹角为45°的墙壁和斜面之间，处于静止状态，则斜面对球的弹力与球的重力的大小之比为多少?墙对球的弹力与球的重力的大小之比又为多少? 课后巩固 1．体育运动中包含着丰富的力学知识，如图所示，铁柱举起质量80kg的杠铃，双臂夹角为120°，g取10m/s2，则铁柱两臂对杠铃的作用力各为（ ） A．400N B．I600N C．N D．800N 2．如图所示，绿妹将重10N的气球用细绳拴在水平地面上，空气对其的浮力为16N．由于受到水平方向的风力的影响，系气球的绳子与水平方向成=60°角．由此可知，绳子的拉力和水平方向的风力分别为多大? 3．如图所示，一个重为G的小球用两根细绳OA、OB拴住处于静止状态，绳OA是水平的，求两根绳对小球的拉力． 4．如图所示，在倾角为的斜面上有一块竖直放置的挡板，在挡板和斜面间搁有一个重为G的光滑圆球，试求该球对斜面的压力和对挡板的压力． 图1 图2 G