人教版本思品七上第三节《让生命之花绽放》课程教案1.docVIP

让生命之花绽放 ——湖北省初中思品说课比赛材料 利川市都亭初级中学 陈宗好 一、说教材 1、教材内容：人教版《思想品德》七年级上册第三课第三框。 2、教材的地位及作用： 初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期，如何珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责，如何善待其他生命，这些都是极为重要的人生问题。初一学生正处于一个半幼稚半成熟的时期，他们往往对“自尊” 很看重，相反对生命却异常地漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。由此可见，本课时教学内容对青少年形成正确人生观、价值观极为重要。 3、教学目标： （1）情感、态度与价值观： 悦纳自己的生命，尊重他人的生命;生命的意义不在于长短，而在于内涵；回馈社会，造福更多的生命。 （2）能力： 进一步认识自我，选择适合自己的人生之路，培养全面、辩证分析问题的能力。 （3）知识： 认识生命的价值和意义，既尊重自己的生命，也尊重他人的生命。 4、教学重点、难点： （1）重点： 肯定生命，尊重生命 （2）难点 延伸生命的价值 二、说学生 七年级上学期的学生，对生命世界并不陌生，从小学的相关学科为自然课，到初中的生物等科目的学习中，他们对生命世界都有了一定程度的认识。一方面他们意识到生命的存在，但另一方面，他们又比较缺乏对生命领域知识的探索和思考。针对学生的认识基础和年龄特点，要用体验、感受、自主探究、小组研讨以及教师讲解的教学方法，使学生加深对相关知识的理解，引导学生在平凡的生命中感悟世界上生命之珍贵与和谐，在日常生活中尊重、珍惜、善待生命，提升生命的价值。 三、说教学方法 1、教法： （1）在教学过程中，教师要扮演“导演”的角色，给予学生指导，突出学生的主体性。 （2）讲述法。即通过讲述故事吸引学生注意力，引导学生转入新课。 （3）案例教学法。即通过现实生活中的事例（时事热点），激发学生兴趣，巩固知识，达到情感共鸣。 2、学法： （1）合作讨论学习法。即学生之间互动、合作，共同尝试解决问题。 （2）自主探究法。即学生要主动探究、讨论、交流对知识的理解，这也是贯彻学生主体性原则的体现。 （3）自主学习法。即学生通过自主学习，自主解决问题。 四、说教学过程： 活动一，引入新课。播放温家宝总理在08年5月12日第一时间赴汶川特大地震灾区在飞机上发表的重要讲话，珍惜时间就是珍爱生命，揭示每个生命存在的意义和价值，永不放弃生的希望，每个人应该珍爱生命，善待生命。设计意图：目的是创设一个良好的开头，从一开始就在学生内心引起震撼，从讲话中感悟到生命的艰辛和珍贵，生命的意义和价值，从而好好去珍爱生命 活动二，出示题目。1、为什么要肯定生命、尊重生命？2、怎样延伸生命的价值？ 设计意图：通过自主学习，让学生明确珍爱生命的重要性，从而激发学生内心对生命的热爱之情。 活动三， 图片感悟。张海迪，这位影响新中国几代青年人，当之无愧的时代强音、意志英雄，在2008年的11月13日高票当选新一届中国残联主席。阅读张海迪闪光的生命奇迹和奋斗经历，人们不由发自内心地感叹：这种泰山压顶而不摧，愈挫愈勇的顽强精神，让当年一个高位截瘫的弱女子，面临生活不能自理的残酷现实，迎着风霜雨雪，严寒疾病，一步步昂首挺胸大步走来，留下了一个个光辉的拼搏印记! 设计意图：通过图片展示,学生自己感悟每个人的生命都是有价值的，从而不断延伸生命的价值。 活动四，投影时事材料(南方雪灾)。设问：1、结合课本，阐述上述三则材料分别给了你什么启示？2、是什么念头支撑着他们忍受饥饿和寒冷，保护生命？ 3、大雪无情人有情，你能为雪灾后重建家园做些什么？设计意图：通过学生自主思考,合作学习,目的让学生为雪灾后重建家园出谋献策，充分展示自己的聪明才智，培养解决问题能力，进一步巩固知识,同时使学生产生正确认识肯定、尊重生命的不同方式，并在实际生活中付诸实践。展示胡锦涛总书记和温总理去年在绵阳机场握手的相片。设计意图：教育学生，面对特大的地震，党和国家领导人，在拯救生命的关键时刻鼓舞了官兵士气，只要有一线希望，我们就要尽百倍的努力！ 活动五，深情实践。1、晚上骑车经过一个十字路口时，看见红灯亮了。（1）停车 (教师提醒重点词语“晚上”)。（2）直冲过去，因为晚上没有人，不会有危险。（3）应注意有没有人，没有人时可以骑过去。 2、放学路上，一个开车的陌生人说：“同学，上车吧，顺路。” （1）如果真的顺路，可以上。（2）如果这个人没有坏心的话，可以上。（3）不能上(请说出你的理由，并介绍拒绝方法)。 3、一个同学在湖边游玩，他不慎落水。 4、忽然闻到煤气味，发现厨房中的煤气没关好 设计意图：青少年要学会处理紧急情况的技巧，要冷静不慌张，又要勇敢面对，采取有效方法的自我保护。真正做到在肯定自己生命的同时，我们应该肯定他人的价值，尊重他人的生命。