小语赛课总结 语文赛课总结.doc

小语赛课总结 语文赛课总结 导读：就爱阅读网友为您分享以下“语文赛课总结”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 语文赛课总结 9月20日至10月13日我校组织了校内语文教师赛课活动。全校共6位教师，其中参讲的有4人，2人因其他原因没能参加。所有参讲的教师课前都能认真钻研教材，积极备课，准备课件。课堂上教学思路清晰，教学环节环环相扣，表现了良好的教学素养和扎实的教学基本功，总体教学效果良好。下面我把这次赛讲的情况总结如下： 一、优点 1、侧重读的指导 讲课教师都认识到了在语文教学中读书的重要性在我所听的几节语文课中，授课教师都认识到了读书的重要性，利用一切可能的机会、时间让学生充分的读书。这一点是应该充分肯定的。面对文本，只有让学生充分的读，充分的感悟课文，才能达到理解、运用的目的。 2、板书巧妙 在语文教学中，板书的作用尤为重要。好的教师板书就是学生学习的模版，是教师在学生面前做出的最好师范。提纲挈领的板书对于学生理解文章的写作思路也有很大好处。在本次优质课活动中，参赛教师都做到了利用简单明了的板书来反映所教课文的大致脉络。尤其是王娟阳老师的板书设计新颖，既给人赏心悦目之感，又加深了学生对课文内容的理解，可以起到事半功倍的效果。 3、重视师生、生生之间的交流 本次听课活动中，我都十分认真的聆听了每次师生、生生之间的交流。每次交流中，我们的教师都能够耐心的等待每一个可能发生的奇迹。即使这个学生是一个学困生，我们的老师也能够积极的启发他，让他获得应有的尊重。这一点是应该充分肯定的。 4、精心设计问题 依靠精心设计的问题来贯穿自己的课堂教学，在本次活动中，每位语文教师都精心设计了一系列的问题来贯穿自己的教育教学。有大的、有小的。这些问题对于学生理解课文都起到了很大的帮助。 5、精心设计不同形式的教学环节 语文教学是非常容易让我们的学生感到累的，如果教师在课堂上能够设计不同的教学环节，利用各种的教学形式让学生感兴趣的学，那样的话学生就不会感到疲劳。例如在本次授课中李晓燕老师利用多媒体课件让学生巩固所学汉字，王娟阳、薛淑苗利用精美的课件来吸引学生。 二、不足。首先声明，这只是本人的一点看法，因水平有限，请过后大家不吝赐教。 1、在我们的语文教学中，大家虽然都重视读书，明白语文教学中读书的重要性。但是我认为有的教师课堂上给学生安排的读书只是一遍又一遍的反复的读，缺读书的的层次性、目的性。有的教师初次学习课文就给学生提出了熟读课文的高要求，这是不符合实际的。在我看来，初读课文应该是要求学生把课文读准确，不丢字，不错字，把文章读通就可以了，至于读熟那应是第二课时的要求。另外读书要尽量减少齐读，多一些个别读书的机会。 2、提出问题给予学生的考虑时间太少，连珠炮似的向学生抛售自己的问题。 教师提出问题后应该给学生适当的考虑时间，就是我们这些成年人在拿到一个问题的时候也常常是决定不了如何处理，更何况是我们的学生呢？很多教师在自己的问题提出后，就马上期待自己理想的答案，这是不可取的。即使有的少数几个学生已经有了答案，但是我们的课堂不应该是少数尖子生的讲堂，要尽量照顾大多数的学生。即使他们得不出正确的理想的答案，我想也让他们思考思考，以期待有朝一日我们的学困生，或者说我们的大多数学生能够养成动脑的好习惯。 3、我们的语文课堂应该是读读、写写、讲讲、议议、练练。大家可以对照一下我们自己的课堂最多的是什么？最少的是什么？最多的是讲，最少的是练练、议议、写写。我们的课堂上教师主导地位实在是过于强大，强大的到我们的孩子再过多少年也无法撼动的地步。我想不是说要让大家学习洋思那样一下子不讲、少到只讲5分钟，而是说大家要尽量的把课上的时间匀给我们的学生一些，让他们也多多参与课堂教学活动。 以上只是我个人的观点，由于本人水平实在很有限，如有不妥之处请大家不吝赐教，本人一定认真聆听，接受批评意见。谢谢合作！ 语文组赛课总结 9月20日——10月13日，我校开展了全校教师的听评课活动。整整一个月的听评课活动让所有老师都深深体会到：这次活动不仅是 一次智慧与能力的提升，更是推进新模式发展的一针强化剂。在王校长的带领下，十二位老师积极参加了本次活动。活动中，每位老师都展现了自己独有风采。他们有的立意创新，有的大胆创新，有的勇于突破，彰显出各自独特的教学风格。评委、老师全程参与、细心倾听了十二位教师的语文课，现将本次活动总结如下： 一、聚焦课堂比教学。 1、参与面广，效果良好。 本次公开课活动，大多数语文教师都是提前准备、积极备课、勇于参与，运用新型教学设备来设计课型。教师们不对听课积极性高，而且评课时也是一针见血地进行指导和纠正，给授课教师提出宝贵的课堂教学建议。 2、“读”中尽显语文魅力。 语文教学的核心是培养学生的语感。而读就是培养语感最积