濮阳县职业教育培训中心评总结自评总结.docVIP

濮阳县职业教育培训中心评估总结 1、学校评估工作概况 我校接到濮阳市教育局《关于开展2014年度全市中等职业学校教学质量评估工作的通知》后，按照“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，立即组织全体教职工认真学习，让全体教职工充分领会上级精神，并对照《河南省中等职业教育教学质量评估指标体系》的标准，认真回顾总结我校教育教学改革与发展的思路、成果、经验和特色，对我校的教学质量作出了准确的判断，找出了存在的主要问题及原因同时也商定了解决问题的对策。 我校成立了以张富献校长为组长的学校教学评估工作领导小组，并设立了教学评估工作办公室，从相关处室、管理部门抽调骨干力量参加教学评估工作。明确各项工作责任人，各负其责，分工合作。确保此次教学评估工作的顺利完成。要求全体教师要充分认识搞好教学评估工作的重要意义，明确工作任务和程序，理清工作思路，扎扎实实做好各项评估工作。明确了我校教学评估的主要目标：通过评估查找并解决教学工作中存在的问题，促进全体教师的专业化发展，推动教学改革向纵深发展，全面提高我校教育教学质量和水平。 2、学校评估工作的总体印象 我校紧紧围绕“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的工作方针，通过为期近10天的教学评估工作，各个处室都根据《河南省中等职业教育教学质量评估指标体系》上的要求，认真对照自己的工作。肯定了自己工作中的成绩，总结了自己工作中的经验，同时也查出了自己工作上的不足。对于工作中的成绩，各处室都能继续保持，并努力工作；对于工作中的不足，各处室都认真分析，对于以前没做到的，现在要把这些工作当成重点，补上这些工作，对于一些做得不太好的工作，现在要完善工作的各个方面，力求做到更好。《河南省中等职业教育教学质量评估指标体系》是中职学校各项工作的准绳，为我校的教学工作指明了方向。教育教学评估工作，对我校各方面的工作有很大的帮助，促进了我校的管理模式，对教学质量的提高有很大帮助，有力的推动了我校的发展。 3、学校教学工作的主要成绩 加强教师培训 加强教师培训，提高教师队伍的整体素质。学校将有计划地安排教师参与国家和省组织的骨干教师的培训活动，充分学习借鉴先进的职业教育课程理念与实践经验。三年来，参加各级各类培训达50人次，教师参训率到达32%。同时，通过开设专家讲座、组织专题研讨、开展项目研究等，加强校本培训，不断增强教师教学改革意识，全面提高教师教育教学能力和改革创新能力。 教学改革 我校不断加强教学改革理论研究与实践探索。为保证课改顺利进行，学校每年安排不少于8000元的教学改革专项经费，用以开展师资培训、课题研究以及表彰奖励。组织和发动广大教师开展教学改革的专门研究，力争每年都能取得教学改革研究的新成果，争取在职业教育课程改革的特色研究与实践创新性研究方面有新的突破。近3年，我校教师参与了省级课题研究，取得了显著成效。在CN刊物公开发表或参加省级以上交流论文评选共计25篇，平均 3 篇/10人。教师制作的课件参加省市级竞赛获得省级一等奖1 次，二等奖6次，市级一等奖15次。参加省市级优质课评选活动，获得省级一等奖1次，二等奖3次，市级一等奖18次。 探索职业岗位与专业教学有机结合的途径，创新“工学交替、顶岗实习”培养模式。 1）推行“2+1”办学模式，前四个学期在学校集中学习专业基础课和技能课；后两学期进行顶岗实训，完成毕业实践环节。 2)“订单式”模式：学校与富士康科技集团、上海天马、比亚迪股份有限公司等企业签订订单协议，实行订单培养。 3)探索工学交替办学模式，根据课程和企业双重需要，学校引企入校，校内开办企业生产线，进行半工半读、工学交替的学生培养模式。 在课程体系建设与改革中，我校以“文化知识够用，专业知识过硬”作为指导思想，认真贯彻执行国家和我省颁发的教学大纲，各课程及实训项目均制定了教学大纲。以职业能力为主线，以职业活动课程为主体，适当调整文化课课程难度，增强文化课的专业特色。通过制定专门的实践教学计划、阶段性实践教学安排，实践教学大纲、技能考核办法等一系列实践教学文件，建立起目标明确、内容完整、考核科学的实践教学体系。其次加大了对实践性教学环节的督察力度。不仅要检查实验室、设备配置等硬件指标，还要重视对各科实践教学开展情况的动态检查，使实践性教学计划落到实处。在培养动手能力的同时，注重职业道德、综合素质、创新能力的培养，增开了礼仪、心理健康教育、普通话、书法、演讲与口才、音乐、美术欣赏、就业指导等课程，建立了各专业培优机制，利用课余时间开放实验室，对素质高、能力强的学生加强指导，以点带面，提高学生整体素质。 学校建立技能大赛制度和工作细则，将技能大赛做为培养人才、服务社会的重要内容，将技能大赛内化到学校教学过程中。 2009、2010我校连续两年均被富士康科技集团评定为