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爱心播种 智慧耕耘 高密市第二实验小学 李慧 尊敬的各位领导、老师： 大家好！首先感谢教育局和学校领导对我们班主任工作的认可，能在这里跟大家一起交流工作心得，我感到非常荣幸。实际上我坐在这里很惭愧，因为我所做的大家都做过。谈不上经验交流, 也就本着学习的原则，借用这个难得的机会，把自己一些平常做法与大家分享！今天向大家汇报的主题是《爱心播种 智慧耕耘》 屈指算来，我当班主任已接近二十年了，在班级管理中，我始终坚持以人为本，尊重学生，以爱心来感化学生，做学生的良师益友。始终把培养学生的习惯和做学生思想工作做为班主任的重要部分，用智慧管理班级，引导学生成为全面发展的人。我管理班级的理念是：爱心播种，智慧耕耘。下面我就结合自己的工作实践谈谈自己的一些平常做法。 率先垂范 —— 做好榜样 老师们，也许你们都有过这样的经历，有家长对你说：麻烦您说说我家孩子，他最听老师的了。也经常听一些孩子说：我老师说了，怎么着怎么着……言外之意，老师的话就是至理名言。可见，教师的一举一动，一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。所以我要说的第一点就是：用人格和行动去感染学生，率先垂范。教师身教往往胜于言教。桃李不言下自成蹊，三分言教，七分身教，教育者要做到未曾开口人先服，关键在于率先垂范。 好的习惯是人们走向成功的钥匙，而坏的习惯是通向失败的大门。每天走进教室，我最看不惯教室地面上有废纸、桌子排列无序等现象。地上的纸屑，我会不动声色地捡起来。这时，学生也会不由地朝自己的座位下面瞅，看看地上是否干净。看到他们的课桌歪了，我会缓步走过去，俯下身子，用眼瞄一瞄，用手标一标，然后再认真地排好。我之所以缓步、俯身、眼瞄、手标、认真排，是让学生在我的一系列动作中有所领悟，老师排张桌子都这样用心。这既是榜样起的作用，也是一种无声的批评。尽力用老师的高大形象影响学生的人格，好多学生看在眼里记在心里，并落实到自己的行动中，潜移默化的促使学生形成优秀的品质和美好的心灵。 播种爱心——用心育人 爱是人类永恒的主题，也是做好班主任工作的灵魂，我要讲的第二点是用播种爱心——用心育人。捷尔斯基说过这么一句话：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人才可以教育孩子。” 在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让所有的同学都能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。课堂上我激励后进生踊跃发言，班级活动，我不忘留给他们一展身手，表现自我的机会。生活中多关爱学生，让学生感受到集体的温暖。比如，天气凉了，你要嘱咐他们多穿点衣服，别着凉了，学生感冒发烧了，摸摸额头，量量体温，及时给家长打电话。平常日，你要提醒同学回家的路上注意安全等等。当班主任更要多关心离异家庭的孩子和留守儿童，经常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解，多给他们母亲般温暖。 记得那一年的毕业典礼后，王静和李超两位小女孩走到我面前，每人送给我一张小贺卡，贺卡上写着：谢谢老师对我的关心和帮助，我会永远把您记在心理。” 王静、李超是同村的，从乡镇转来，父母都在北京打工，平日住校，周末由爷爷、奶奶照顾，只有放假才到北京和父母团聚。看着这些小留守儿童，真是可怜，小小年纪就离开父母的怀抱。刚转来时两人特别想家，经常掉眼泪。我就在学习上尽量多关注他们，经常给他们补习功课，给他们信心，生活中多嘘寒问暖，多体贴。我家就在学校后面住，离校很近，天冷了，怕孩子冻着，赶紧从家拿女儿的衣服给他们先穿着；感冒了，就领着到医院看看。想家了就接到家中包饺子给她们吃，其他的学生都很羡慕，有时调侃：“老师，我住校就好了，也到你家吃饺子，哈哈。”我在孩子的心中不单单是老师，更像是妈妈。我爱学生，学生也爱我，我感到当老师很幸福，很快乐。 去年我班的张硕因为长期喝饮料得了肾病，在青岛住院很长时间，孩子们经常问张硕怎么样，都很关心他的病情，怎样才能让张硕知道同学们对他的关心呢？同时教育学生学会关心他人，培养学生的爱心。因此我利用班会，把张硕生病的情况讲给大家听，张硕很想我们，我们应该怎样安慰他呢？学生们纷纷表示：“我们可以写信、可以寄贺卡、可以赠送小礼物，也可以捐钱等等方式来表达我们对张硕的思念之情和关心。”孩子们的善良和真诚令我感动。我捐100元献爱心，你们可以用你自己的方式表达，班长负责收，交到张硕家人手中。后来张硕让妈妈给大家带来一封感谢信，我读给大家听，在信中张硕道出了心中的感激和想念之情，并再三嘱咐同学们不要和他那样不听父母话，经常吃垃圾食品、喝饮料。通过这件事，不仅培养了学生的爱心，同时也进行了安全教育，收到意想不到的效果。从此学生们不再口含泡泡糖，成天把垃圾食品当饭吃，把饮料当水喝，养成了良好的卫生和饮食习惯。 智慧经营——培养学生良好习惯 当好班主任，光有爱