人教版本数学五上《积的近似数》课程教案3.docVIP

单元 第一单元 课型 新授课 课 题 5、积的近似数 乡镇 学 校 使用教师： 主备人 苗锋 修改人 孙雪梅 时间 教学内容： 人教版五年级上册 积的近似数P10例6，练习二1、2、3题 教学目标： 1.使学生会根据需要，用“四舍五入法”保留一定的小数位数，求出积的近似数。 2.学会应用迁移的方法来求积的近似数 重点、难点： 重点：1.应用“四舍五入”法取积的近似数 2.能根据实际需要正确求积的近似数 难点：要根据哪个数位来进行四舍五入 教学准备： 小黑板 教 学 过 程 最佳解决方案 一、创设情境，生成问题 1.谈话引入近似数的概念： 师：生活中我们会遇到很多描述数量的语句，下面请大家看一看小黑板上的几个句子。 【小黑板出示几个语句】 （1）我们班有52人 （2）特教学校现有学生数约1200人 （3）小明的身高是172厘米，体重大约60千克 师：你知道上面哪些句子表述的是准确数，哪些是近似数，你是根据句子中的哪些字、词来判断的呢？ 【学生自己思考判断】 2.师：我们生活中有时候需要很精准的数字，但有些时候又往往不需要知道很精准的数字，只需要知道它们的近似值就可以了。那我们一般用什么方法来取近似数呢？ 生可能回答：“四舍五入”法 【让学生体会生活中有时候只需要取近似数，回顾四舍五入】 3.导入：这节课我们就来学习积的近似数【板书课题】 二、探索交流，解决问题 1.自主探索 激趣导入例题: 师：同学们你们知道什么动物的嗅觉最灵敏吗?（生回答：狗）所以人们常用狗来帮助侦探、看家。那狗的嗅觉到底有多灵呢？我们一起来看一组数据： 【出示例6】： （1）让学生自读主题、读图，用自己的话讲述题意。 ①题目的条件 ②条件之间有什么关系 ③题目求什么，有什么地方需要注意 （2）指名学生列式，教师同时板书： 0.049×45 2.互动交流 （1）生独立计算出结果 （2）指名板演并集体订正 0.049×45=2.205 0.0 4 9 × 4 5 2 4 5 1 9 6 2.2 0 5 3.引导学生观察、思考： (1)积的小数位数这么多！可以根据需要保留一定的小数位数。 (2)保留一位小数，看哪一位?根据什么保留？ (3)横式中的结果应该怎样写? 4.小结： 师引导学生小结：把得数2.205保留一位小数,我们只要把小数部分的第二位开始省略掉.因为小数部分的第二位是0,所以可以把0和5省略掉,即2.205≈2.2。 【板书】0.049×45≈2.2（亿个） 0.0 4 9 × 4 5 2 4 5 1 9 6 2.2 0 5 答：狗约有2.2亿个嗅觉细胞。 三、巩固应用，内化提高 1.基本练习 （1）P10做一做：计算下面各题。 0.8×0.9（得数保留一位小数） 1.7×0.45（得数保留两位小数） 【学生独立完成后教师讲评】 师:当计算的结果需要取近似值时,我们应该怎么办? 小结:在实际计算当中,小数乘法的积往往不需要保留很高的小数位数。这时可根据需要和目的要求取近似数。取近似数的一般方法是:如果要保留一位小数,就看第二位小数是几,需要保留两位,就看第三位小数是几------然后采用四舍五入法进行取舍。 （2）判断,并改错： 10.286×0.32=3.29(保留两位小数) 3.27×1.5=4.95 1.78×0.45≈0.80(保留两位小数) 1 0 .2 8 6 3 . 2 7 1 .7 8 × 0. 3 2 × 1.5 × 0 .4 5 2 0 5 7 2 1 6 3 5 8 9 0 0 3 0 8 5 8