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教研活动记录 教研内容：第五单元《请来看看我们的村庄》 主讲人：白莉莉 参加人员：音乐组全体教师 日期：周三 活动过程： 主讲人陈述集体备课内容 主讲人就教材分析、重、难点、教法、学法、教学流程陈述自己的设计，提出自己备课中的困惑。 组内教师研讨，提出亮点 李老师：设计过程注重在听赏过程中调动学生多种感官，激发学生的思维，培养学生运用多种感官感受音乐的能力，从而获得情感体验。 裴老师：设计过程加入多种为教学服务的游戏，是学生在游戏中获得新知。 于老师：设计过程要引导学生感知音乐的要素，包括速度、情绪、力度等，让学生能够带着问题去听，有依据去听，培养学生音乐的耳朵。 万老师：设计过程要注意每个环节的分配比例，忌每个环节要落到实处，不能蜻蜓点水，走吗观花。 不足之处 对待歌曲要分析透彻，音乐要素分析的不太透彻，因而学生演唱时的情感不太到位。 拓展部分宽度不够，延伸的深度欠缺，应在落实一点。 可以商榷的地方 可以在传授知识技能环节多设计一些可行性游戏，让学生学得更加快乐，寓教于乐。 可以在拓展环节再放开一些，为学生提供更大的创造想象空间。 总结 集体定稿 修订个人讲课稿 主讲人：李玉茹 教学内容：《请来看看我们的村庄》 教学目标： 1、运用听唱法，学习歌曲《请来看看我们的村庄》，利用听赏模拟动物的叫声记忆歌词，引导学生创编简单的动作表现歌曲。 2、积极的参与到学唱、表演西班牙歌曲《请来看看我们的村庄》中，体验歌曲带给人们的欢快情绪，培养学生团结协作学习的能力。 3、认识呼吸记号，并能在歌曲演唱中正确运用。 教学重点： 用明亮轻巧的声音、热烈兴奋的情绪表现歌曲《请来看看我们的村庄》。 教学难点： 引导学生创编简单的动作表现歌曲。 教学准备： 1、搜寻资料制作课件。 2、制作头饰。 教学过程： 一、激情导入 师：今天老师要带大家到西班牙的村庄去看看，听说我们要来，村庄里有很多可爱的小动物来欢迎我们呢，你们听都有哪些可爱的小动物呢？——播放音乐《请来看看我们的村庄》 （1）提问：它们都是哪些可爱的小动物呢？（找学生回答） 出示小动物及它们的叫声（师生接龙练习）。 （2）师：刚才我们听得这首歌曲名字叫《请来看看我们的村庄》（点击多媒体出示课题）。 （3）再听歌曲生模仿小动物叫声。 二、学唱歌曲： （1）现在，请同学们打开音乐书24页，带着愉快的情绪随着音乐一起放声歌唱吧。（师弹琴教唱歌曲第一段） （2）通过刚才的演唱，你感觉哪一句比较难？歌词中“奥巴哥拉马” 是衬词，表达的是高兴的心情。 （3）在这里老师也遇到了一个难题：这些符号是什么意思？讲换气记号。 老师示范一下如何换气，象闻花香唱一样，注意要不露声色，老师示范唱第一段，指导学生唱第一段，告诉学生其他各段都是这样。 （4）师弹琴教唱第二段，生学唱 （5）跟琴学唱三、四段歌词:老师对学生歌唱的不足之处及时给予纠正和指导。 （6）完整地演唱歌曲。 三、表现歌曲 这首歌曲的情绪是什么样的？生：欢快的、活泼的、很热烈 师：对，从歌曲中我们感受到了小动物们的热情，他们非常欢迎我们的到来。我们用什么样的动作表现歌曲？ 1、学生分组演唱 2、找学生分角色表演唱 3、可以变换顺序唱 四、小结：同学们这次的旅行你高兴吗？今天我们结识了这么多的动物朋友，你觉得他们可爱吗？让我们共同爱护小动物去和他们真心地做朋友。 主讲人：于红 教学内容：歌曲《请来看看我们的村庄》 教学目标： 一、 学唱歌曲《请来看看我们的村庄》，并进行歌表演。 二、 认识换气记号。 三、 用打击乐器为歌伴奏。 教学重点：学会演唱歌曲《请来看看我们的村庄》。 教学难点：在歌曲中正确运用换气符号。 课前准备：电子琴、录音机、磁带和打击乐器。 教学过程： 准备环节 老师：同学们，我们来放松一下吧！请听音乐。 学生跟着音乐做律动。 使同学们轻松愉快的进入课堂。 导入阶段 老师：同学们你们喜欢小动物吗？ 那好，我们今天就来学唱一首关于小动物的歌曲好不好？ 对教师的提问给予回答。 让同学们自由地说出生活当中最喜欢的小动物，引出课题，使他们对学的歌曲产生兴趣。 传授新课阶段 一 、 教师：我们先来听一遍歌曲吧（放录音）。听完之后老师提问：你们都听到了哪些小动物的叫声？能不能把它模仿出来？ 仔细听歌曲并回答老师的问题。 通过多次的听赏音乐来感受和记忆音乐。 二、教师范唱歌曲 同学们跟着音乐摇摆。 三、(1)板书课题 （2）简单地介绍歌曲 四、教师：同学们我们再来听一遍歌曲，这一次要仔细观察老师做了几种动作？ 同学们仔细观察后回答问题。 五、教师：同学们跟着老师一起做动作好吗？ 同学们跟着老师一起做动作。 六、（1）教师：下面老师分乐句领唱