我最敬佩的一个人老师 我最敬佩的一个人之老师.doc

我最敬佩的一个人老师 我最敬佩的一个人之老师 我最敬佩的一个人之老师教学目标：1、明确本次作文的要求、范围、重点和难点。2、能选择典型的事例来体现人物特点，使自己敬佩原因具有说服力。3、文章要内容健康、重点突出，用词造句恰如其分，能表达真情实感，基本上没有错别字和错误标点，字迹工整。重难点：能选… 执教： 何巧琴反思课题： 《角的度量》 反思内容：《角的度量》是小学数学四年级上册第二单元第二课时内容，是在学生已经认识了角的基础上进行教学的。这节课历来是小学数学教学的难点。学生在学习这个知识常见的问题有二个：一是量角器的摆放，二是利用内外圈的刻度… 甘心 淘金 冲刷 挖掘 附近 松软 装扮 实现娇艳 金钱 若有所悟 倾盆大雨 坑坑洼洼 蜂拥而至 淘金 甘心 附近 挖掘? 谋生 即将 冲刷 松软? ? 装扮 娇艳 实现 ?? 唯一 ?? ?? 蜂拥而至 一无所获 扫兴离去 埋头苦干 倾盆大雨 若有… 我最敬佩的一个人之老师 教学目标： 1、明确本次作文的要求、范围、重点和难点。 2、能选择典型的事例来体现人物特点，使自己敬佩原因具有说服力。 3、文章要内容健康、重点突出，用词造句恰如其分，能表达真情实 感，基本上没有错别字和错误标点，字迹工整。 重难点：能选择典型的事例来体现人物特点，使自己敬佩原因具有说 服力。 教学过程： 一、审题立意。 板书文题《我敬佩的一个人》，思考议论，清楚写的人，写作内容。 明确敬佩之意，确立敬佩之人，阐明敬佩之因，即确立本次写作的目 的。教师引导。 二、确立中心。指导： （一）你能用一句话说说：你敬佩的这个人，他在你心目是怎样的一 个人吗？ 出示提示：选好点。 关心集体、能干、学习用功、意志顽强、讲信用、乐于助人、勤劳、 孝敬父母 生活节俭、工作认真、善解人意、宽厚待人、爱读书、讲卫生、聪 明机智、热心、幽默、技能出众?? （二）你怎样证明这个人具有这样的精神品质呢？ 三、选好材。 （一）、要求学生根据自己确立的中心思想，拿出“一句话做中心句”， 思考身边哪件事最典型，最能体现中心思想。 （二）、口述所取的事件，然后全班共议，教师点拨。拓宽选材范围， 丰富写作素材。指导， 出示提示：中心句。1 、我的爸爸待人宽厚。2、我的妈妈很爱读书。 3、我的朋友骑自行车的技术好极了。4、我的朋友溜冰的技术好极 了，令我十分佩服。5、我的老师讲课很有趣，能让人在快乐中学习 知识 6、王鹏是一个很讲卫生的同学。（王鹏很讲卫生）7、李伯伯非 常讲信用。8、李红很乐于助人。 （三）指导学生写人的文章怎样选突出文章中心的事。 可以写一件事，也可以写二到三件事，只是在写多件事时注意要选择 能够突出文章中心的部分写即可。 （四）指导：如果写多件事最好写好过渡句，这样文章的结构清晰。 出示提示： 过渡 1、爸爸不仅待人宽厚，还很关心我的学习 2、妈 妈不但很爱读书，而且非常孝顺老人。3、我的朋友不仅自行车技术 好，还很幽默。 4、老师不但讲课有趣，而且很有爱心。 5、王鹏不 但讲卫生，还很善解人意。 6、李伯伯不仅讲信用，还很乐于助人。 7、爷爷不仅生活节俭，还喜欢关心国家大事。 四、如何把材料写具体。指导， 出示提示：（一）、外貌描写：“这是一个脸色苍白，骨瘦如柴的年轻人。”（二）、语言描写：“先生，那我不能吃，您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”（2）“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”（三）、动作描写：年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。 五、成文修改。 六、交流评议。 【范文欣赏】 她，中等身材，有一头美丽的卷发，洁白的瓜子脸上，有双深稳的眼睛。还有一张能说会道，幽默趣极的嘴以及一对灵敏的耳朵。假如我是一朵荷花,那么她就是荷叶,为我遮风挡雨.假如我是一片树叶,那么她就是一根树枝,不停地为我输送养料，加入我是一棵小草，那她就是一位园丁，不辞辛劳的为我浇水。 她就是我的数学老师——李萍老师 她平易近人，对学生关爱有加，说她幽默吧，她上课讲课认真，还把她学习的经验告诉我们;说她认真吧，她又十分幽默，总是说一些有趣的话语，使同学们哈哈大笑。像这样又认真又幽默的老师，同学们怎能不喜欢，不敬佩呢？ 李老师上课,她上课严肃认真。她身上充满了无限智慧,无论什么难题到她那儿就不难了，让我们学得非常轻松。同学们一犯错误,就从她嘴里讲出许多道理。让同学们及时纠正,并经常讲道理给我们听。她每讲一个道理我们就能认识自己的错误，就能改正一个错误。还对每个学生都一视同仁，不管他的学习成绩好与坏。她相信我们都 是可塑之才，也正是她对我们的信心和对我们孜孜不倦的教诲，才使得我们班的数学成绩在全校名列前茅。 李萍老师不但讲课认真，还风趣幽默。 记得有一次：我们学习交点，老师在黑板上写题