拼音bpmf课件 拼音3 2 bpmf.doc

拼音bpmf课件 拼音3 2 bpmf 导读：就爱阅读网友为您分享以下“拼音3 2 bpmf”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 3、b p m f 【教学内容】 人教版一年级上册《拼音3》 【课型】 拼音学习 【教学目标】 1．学会“b p m f ”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2．学会声母“b”和单韵母“ɑ”拼读音节的方法。 3．学会带调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节。 4、认识3个生字，正确读词。感受家庭生活的幸福。 【教学重点】 1．学会“b p m f ”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2．学会声母“b”和单韵母“ɑ”拼读音节的方法。 3．学会拼读“b p m f”与“o、i、u”组成的音节。 4．认识3个生字，正确读词，体会“女”字偏旁的含义，感受家庭生活的幸福。 【教学难点】 掌握拼读声母和韵母组成的音节。 【教学准备】 课件、字母卡片 第二课时 【教学目标】 1． 学会声母“b”和单韵母“ɑ”拼读音节的方法。 2．学会带调拼读音节及b p m f与单韵母组成的音节。 【教学重点】 1．学会声母“b”和单韵母“ɑ”拼读音节的方法。 2．学会拼读“b p m f”与“o、i、u”组成的音节。 【教学难点】 掌握拼读声母和韵母组成的音节。 【教学准备】 课件、字母卡片 【教学过程】 一、复习导入 1．抽读声母bpmf 2．读这四个声母时要注意什么？（读得轻短些） 3．指名读、齐读单韵母和四声。 【教学意图：检查上一节课的内容，为声母韵母的拼读打基础】 二、指导拼读音节 1．启发谈话：在拼音王国里我们认识了韵母家族的6个小朋友，和声母家族的4个小朋友，你们想知道他们两个家族的小朋友在一起是什么情景吗？ 今天我们一起来学习音节，音节大多由声母和韵母作朋友组成的 2．（出示图片）把声母b和单韵母ɑ拼起来，他们俩一碰，拼出什么？ 3．示范拼读bɑ 4．学生练读b-ɑ－bɑ 5．看图拼带调音节： （1）课件展示课本11页图片 （2）练读： bā：图上画着谁？卡片上的数字是几？ bá：小男孩在干什么？拔萝卜bábábá bǎ ：这是谁在打靶？ bà ：看图说出什么是河坝？ （3）小结声母韵母拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 6．声母p m f与单韵母ā á ǎ à的拼读。（课件展示） 声母b与单韵母ā á ǎ à玩的不亦乐乎，声母p m f也想和单韵母ā á ǎ à四个小朋友一起玩，你能把他们拼读在一起吗？ 学生练习 7.读儿歌，熟练拼读 bá （1）出示儿歌： 小白兔，拔萝卜， bà mā 爸爸妈妈来帮忙。 pà fā 生怕别人没发现， 张大嘴巴高声唱。 （2）教师范读，学生跟读 （3）学生自由拼读带下划线字的音节 （4）师生齐读 8. bpmf和ōóǒò的拼读： （1）师生共同试着将声母b与ōóǒò拼成音节。 （2）让学生自己试着将声母p m f 和ō ó ǒ ò拼成音节 （3）指名展示 （4）师生共同练习。 9．分小组练习拼读bpmf和u拼成音节，bpm和i拼成音节，并读读单韵母带调音节（方法同上） 教师提示：拼读过程中你发现了什么？ 发现“i”不能跟“f”相拼。 【教学意图：利用图片和儿歌的方式有利于孩子们加深对音节的 拼读；采取“教师范读→教师和学生共同讨论→学生自己试读→教师总结”的方式有利于提高孩子们动嘴动脑的能力。】 三、练习拼读音节： 1.小组内练习，互相纠正错误 2.小组代表展示 3.卡片认读音节（抢答、开火车读） 【教学意图：巩固所学内容】 四、总结 这四个声母中bpmf是双唇音，发音时，P和f都要送气。f是唇齿音，上唇贴近下唇，让气流从中缝摩擦出来。m发音时，气流从鼻腔出来，声母要读得短些。我们还学习了音节拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 【教学意图：有利于孩子们牢记声母韵母的相拼方法】 五、布置作业 1．将bpmf每个抄写三遍 2．练习拼读b、p、m、f与ɑ、 o、 i、u、相拼的音节 【教学意图：巩固bpmf的书写和bpmf与ɑoiu相拼的音节】 六、板书设计 b-ɑ－bɑ b-o- bo b- i-bi b-u-bu p-ɑ－pɑ p-o-po p-i-pi p-u-pu m-ɑ－mɑ m-o-mo m-i-mi m-u-mu f-ɑ－fɑ f-o-fo f-u-fu 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92,您的在线图书馆 篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定