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科目 英语 年级 三年级 班级 51班 时间 2012年2月 课题 Lesson 22 教 学 目 标 让学生了解五官的功能。 能够较清楚、交流利的说chant。 能根据录音做出相应的动作，并能跟着录音基本完整的重复语句。 教 学 过 程 教学过程： （一）TPR 复习BODY 一课的词汇和内容。 教师播放第10课的光盘，回忆chant。教师可用英语问，学生可适当用汉语回答器官的功能。 教师出示本课挂图，让学生观察图上有谁，他们在干什么。引导学生将smell 和 hear 说出来。 教师可用英语问，学生可适当用汉语回答其他的。 看图听录音，教师做示范动作 教师重复几次后，学生自己跟着录音做动作 学生如果能重复说出听到的话语更好，不能重复也没关系，能说多少就说多少。 教师要引导学生说，如，教师说前半句，学生说后半句。 T：I smell with my…（做闻状） Ss：Little nose（手指鼻子） T：I hear with my…（做听状） Ss：Little ears（手指耳朵） T：… 完成B项活动 本部分使学生的自主活动，活动前教师要先指导 教师指导学生将纸卷成纸筒，并用这个纸筒做表演。 2．这时，教师将动物、文具图贴在黑板上，手指图， 引导学生说出看到了什么，并让学生模仿动物的叫声和动作。 T：What can you see/hear？ Ss：I can see/hear the tiger/… 教师指导学生跟着录音模仿，说chant 教师与三名学生作示范： 小组活动：每组发三张动物图片，一名学生拿纸筒，其它三名学生任选一张动物图片，商量好每次有一名学生突然从背后拿出， 用纸筒看的同学快速说出see the bird. …… 每个学生做一次看动物的角色。 Summary： 6． Homework : 带彩笔，听p 30 A 15-20 分钟。 教学后记 科目 英语 年级 三年级 班级 51班 时间 2012年2月 课题 Lesson 23 and 24 教 学 目 标 能够运用已经学过的句型谈论五官、动物、或文具。 说出并画出兔子喜欢吃的食物。 完成B Let’s play部分。 教 学 过 程 复习动物单词、形容词、及Do you like…？句型及其回答：Yes./No. I like…It has… 教师播放录音，根据录音进行提问，检查学生听得是否正确。 如：T：1。确认学生对人物的认知程度：what can you see? SS: bill, lily …… Whst does Bill like？ 启发学生说出听到的动物单词或举起相应的动物图片。 教师启发学生回答出Angel在干什么 What does the rabbit like？ rabbit喜欢的食物是学生不会用英语说的，可以用汉语回答，在学生用汉语说的同时，教师说出英语单词。 4. 教师指导学生联线题： 下面老师要播放一录音，你们要根据听到的内容帮助小动物们找到自己的食物？ 强调：要在老师播放录音后，再连。不能自己没听录音就动手。听老师话的同学老师要奖励。 教师要在投影下示范 1.放录音，听录音 2.说出所缺部分，想出答案的样子。 3.动手画在书上教师要强调：做完后要将双手放好坐直。目的是老师一眼就知道你已经完成任务了。 然后，按程序带学生做一遍。 4．在投影下核对答案,老师提示学生angel and rabbit 5．完成A项连线活动后，和同桌说一说。 完成B 项Pair work： 一个学生指图说单词，每说一个，另一个学生就在这个学生的书上给一颗星星涂上颜色，然后两人交换。 5． 故事教学： 整体介绍故事内容： 教师出示挂图，让学生观察思考 教师借助手势、动作简单说一说故事大意 教师出示教学挂图，播放录音，让学生根据录音试着指出相应的图，鼓励能重复录音中句子的学生。 教师重复播放录音，让学生在理解的基础上重复听到的句子。 教师不要限制学生重复哪句话，谁能重复什么就重复什么，在重复的同时要做出相应的动作。 学生戴上头饰，分角色表演 教师给每位学生一个角色，让学生能够记住自己的话就可以，每个学生记住一句话，合起来就是一个短剧。 教师反复播放录音，让学生多听，边听边做动作，以增强对课文的理解和记忆。 Fun time的学习并不一定要求学生都掌握 Summary： homework : 带剪