自由的爱与范的.ppt

自主的爱与规范的爱 —赴南京市和盘锦市教育学习汇报 刘立柱 2012年12月7日 在交流之前问两个问题 1.作为教师，你爱你的学生吗？ 2.作为教师，你能感受到教育带来的幸福吗？ （以上两个问题，请大家真实回答。） 我爱学生，做教师也很幸福 1.幸福来自对学生的爱（饭盒、监狱、送学生回家） 2.幸福来自家长的信任（赞许、支持、开门） 3.幸福来自教师的成长（团队、乐队、精神、敬业、科研） 4.幸福来自领导的肯定（学区、教体局、镇政府） 5.幸福来自社会各界的支持（张志国、慈善总会、河北地矿局、各村及企业） 幸福来自与体验，幸福来自于心态；幸福来自于感恩，感恩是幸福的源泉！ 幸福的行程 11月19日—11月22日，由王力杰局长带队去盘锦。 11月27日—12月3日，我与其他三位校长赴南京学习。 在有效的6天学习里，共计笔记42页，写教育日记11页，听课8节。 赴南京市和盘锦市学习，能学什么？不能学什么？ 1.发达的经济对学校的支持学不了 2.录用教师体制（双向）。教师高学历，高素质（大学生）学不了 3.经济管理体制（班补、绩效）学不了 4.先进的教育理念和方法可以学（以人为本） 5.对教育幸福的理解与幸福的职业心态可以学 6.“以研立学、以学论教”的研究状态可以学 四点感悟： 一、教育家办学，校长具有深厚文化底蕴和专业素养，名校校长几乎都是特级教师 二、爱每一个孩子是所有学校的教育共同理念（自由的爱与规范的爱） 三、大多教育者能享受教育的幸福，把教育作为人生的追求，把教育科研作为自己的职业状态 四、小组合作学习是实现“高效、智慧、生命”课堂的有效途径 怎样理解自主的爱与规范的爱 自主的爱： 1.南京师大附小《实验与爱同行》 2.长三角地区（南京、上海、杭州）小班化教学，幸福每一学生 3.南京珠江路小学《在墨韵教育的芬芳中幸福成长》 4.南京拉萨路小学“苏派教学”、“智慧教育”大家一起学的理念 规范的爱： 盘锦市教育以“大课间活动”来规范学生的行为，养成良好的行为习惯（魏书生理解德育、体育与智育的关系） 自主的爱 1.南京师大附小《实验与爱同行》的实验研究 * 陶行知：“爱满天下”。斯霞“怀大爱心、做小事情”。“为了儿童，从儿童出发” *爱是教改实验的尺度、爱是起点、爱是动力、 爱是终点、 爱是最美丽的风景。 *不要用自己的方式去爱学生，用儿童喜欢的方式去爱孩子。 课堂结构：1.课前小研究。2.小组合作学习 3.全班汇报。4.互学互评。5.当堂训练。 自主的爱 2.长三角地区（南京、上海、杭州）小班化教学，幸福每一学生 只有幸福教育才是人民满意的教育，只有幸福教育才能教育出幸福的人。 （温家宝：让人民活得更幸福，更有尊严。习近平：人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。） 教育就是自我生长，自然生长，自由生长。 自主的爱 3.南京珠江路小学《在墨韵教育的芬芳中幸福成长》 “读好书、写好字、做好人” 书法教育的功效远大于写好字本身，书法功底主要在于人品，“心正则笔正，则字正” 书法教育有助于儿童的个体的幸福成长。培养：观察力、注意力、想象力、审美力，体验情感，磨练意志，培养习惯。 写好字对于人生幸福感打下基础，给学生带来成功体验。 自主的爱 4.南京拉萨路小学“苏派教学”、“智慧教育”、“大家一起学”的理念 “大家一起学”课堂认识：大家一起学是一种思想，是一种尊重，是一种方法，是一种艺术。 据调查：喜欢自己学54%，喜欢合作学习64%，喜欢动手操作63%。 课堂模式：呈现问题—引发冲突—合作探究—交流过程—促进应用 课堂时间分配：30+10 学生合作探究 选择+创造 分享江苏南京教育 与大家一起分享南京教育图片及教育理念，思想和方法。 对民主与科学的理解： 从大的方面看：民主：各尽所能，有高度的责任感。 科学：按规律办事。 从小的方面看：民主：主动的做事。 科学：用脑子做事。 从教育上看： 民主：解决了我要做的问题。 科学：解决了应该怎样做的问题。 从教学上看： 民主：解决了我要学的问题。 科学：解决了怎样学的问题。 * * 学习实践魏书生教育思想的体会 范 宝 丰 辽 宁 省 盘 锦 市 实 验 中 学 （一）精髓：民主管理，科学育人。 （二）主线：三大系统。 （三）方法：商量。 人人有事做 事事有人做 时时有事做 事事有时做 计划 监督检查 总结反馈 发扬民主的过程 统