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浅议小学中国画教学 浅议英语教学中的宽与严 导读：就爱阅读网友为您分享以下“浅议英语教学中的宽与严”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 浅议英语课堂中的宽与严 关键词：英语教学，师生关系 随着社会的不断进步，作为一名教师更应注意科学和理性，坚持以人为本的和谐。要求所有的教师理论联系实际对所教的学科有新的认识,从而更进一步的提高本身的教育教学水平。在教学过程中把教师的努力教和学生的努力学有机的联系起来。树立以人为本的思想，首先要尊重学生，这是现代教育的一个根本原则。在教学中教师要建立起平等，民主。和谐和互相尊重的新型观，尊重学生的个性差异，了解他们的观点和见解，面向全体。认真对待每一个学生，对此要把握好英语课的宽与严，结合自己的教学实践我有以下几点体会： 一﹑正确认识宽与严的内涵 新课程教学要求鼓励学生通过自学、合作、探究性学习获得更多的课本以外的知识，发现和创造新知识。因此在课堂上，教师不能像以往那样以知识的绝对权自居。教师要意识到自己在课堂上既是教育者又是学习者，师生互动，教学相长。教师要切实走进课堂，和学生一起讨论学习，要善于发现他们的优点。教师应该寓情感于课堂教学之中。课堂教学中教师的情绪具有强烈的感染力，教师授课中的情感投入和学生听课的情感投入是成正比。教师亲切的面容、期待的目光、适当的手势等教态，一经学生的情感体验，学生就会产生相应的情感共鸣。但是在课堂上还是要正确地把握课堂纪律。所谓的严就是一定要严格要求学生，青少年学生的心理和生理上都处于发展期，在英语课堂上，一部分学生很容易注意力不集中，所以教师要依据英语教学的特点和中学生的特点提出具体要求，进行严格管理。宽就是要诚恳宽待。教师面对的是具有不同特点的学生，所以在教学过程中要尊重他们的人格和兴趣爱好，充分发挥他们的主体作用，进一步激发他们的学习兴趣。 二．把握宽与严的尺度，力求向课堂要质量 教师如何运用英语学的魅力激发学习上困难生的求知欲望，唤起学困生的学习兴趣，是提高英语教学质量的重要环节。培养学困生的好奇心和学习兴趣是关键。好奇心是人的天性。学困生好奇心极强。如果教师善于发现和鼓励他们的这一特点，就有可能激发他们的学习兴趣，从而变被动学习为主动学习。因此在教学中对有些知识点可以编写顺口溜来帮助记忆。在教学中对他们提出的问题要耐心细致地给予解答，让他们的好奇心得以充分的发挥，进而培养他们的学习兴趣，只要教师坚持不懈地努力，才能将学生的好奇心转化为学习的动力。 对于中学生来说，每天大量的时间都在上课，而属于自己支配的时间很少。在课堂上有很多学生活波好动，导致教师产生不愉快，因此在处理事情时要沉着慎重。对一些不遵守课堂纪律的学生，即要宽容，但不能放任，从某种意义上讲，宽容是另一种形式的严格，它有时引起的思想震动比直接的惩罚更强烈。可以唤起部分学生的良知，消除他们的自卑心理。从此在课堂上集中注意力，在四十五分钟内轻松愉快的接受知识。 三．理论联系实际，具体问题具体分析 在英语教学中，结合本地区，本校及所带班级的实际情况。一部分学生根本上不学英语，上课除了睡觉以外，再无事可做，再也谈不上对英语感兴趣。为学生的前途着想，必须对他们负责，因为他们的思想还不够成熟，对他们的行为必须 指正，对有些性格比较倔强的学生，对此教师如果采取强制的手段，则只能是激 化师生矛盾，影响教学效果。对于他们的行为一定要给予严格的处理。但是一定 要讲究技巧和方法。做到因人而异，对于一些很有主见并比较固执的学生，教师 的严格也许比宽容更加凑效，而对于活波好动的学生，教师要严厉的批评教育， 效果会更好，而对于性格内向，自尊心太强的学生，教师的批评教育要从关怀入 手，效果就会好些，否则就会适得其反。在课堂上，如果教师因势利导，让他们 在课堂上畅说欲言，积极主动的参与到教学中来，就能收到教学相长的效果。宽 容学困生，帮助他们树立自信心，良好的自信心是成功的一半。学困生由于经常 听到的是教师和家长的指责，同学的嘲笑，时间长了就使他们对自己失去了自信 心。如果教师能够做到尊重学生的人格，宽容他们，即使他们有一点进步，也要 及时给予赞扬，引导他们发挥自己的长处。这样他们就会树立起坚强的自信心。 在英语课堂上，教师要注重培养学生的合作互助意识。合作学习是新课程的 要求。同时把课堂真正还给学生。也就是说，学生能说和做的就让学生去说和做; 学生能做的教师就不要代替学生去做;学生回答问题无论对还是错，教师不要急 于评判，让学生自已去评判与总结;对发言积极的学生要及时鼓励，决不能因为 他们的答案与教师的标准答案不一样就立即否定。学生一旦养成了参与意识，课 堂气氛就会活跃，学生的学习热情和积极性也会高起来。培养学生创新意识。教 师要鼓励学生大胆设想。每堂课完学生对所学的知识能多问几个为什么，甚