调整布局,合资源,均衡发展,铸造品牌.doc

调整布局，整合资源，均衡发展，铸造品牌 双浮镇中心学校 张桂良 2012-10-25 调整布局，整合资源，均衡发展，铸造品牌 双浮镇中心学校 张桂良 各位领导，大家好： 双浮镇中心学校在太和县教育局、双浮镇党委、政府的正确领导和关心支持下，致力于调整学校布局，改善办学条件，促进教育均衡发展，提高教学质量。取得了较好的效益，受到干群的赞誉，促进了全镇教育事业健康、快速、和谐发展，具体做法回报如下： 教育基本情况： 双浮镇地处太和县城北15公里，105国道旁，辖10个村委会，人口4.7万人，共有中小学九所，其中中学一所，九年一贯制学校一所，小学七所，幼儿园一所。全镇教职工213人，在校中小学生4072人，学前幼儿1100人。 全镇九所中小学均被评为“阜阳市花园式学校”，是全县最先完成的乡镇。其中五所学校被评为“阜阳市标准化学校”，也是全县争创最多的乡镇之一，一所学校被评为“阜阳市农村特色示范初中”，两所学校被评为“太和县示范学校”，四所学校被评为太和县“平安校园”。另外，中心校先后共创得了阜阳市五块奖牌，分别是“阜阳市花园式学校”，“阜阳市农村特色示范初中”，“阜阳市标准化学校”，“阜阳市平安校园”，“阜阳市依法治校示范校”，双浮小学荣获全国“关爱明天，普法先行”先进单位。全镇学生都能达到方便、就近入学，都能在安全舒适的环境中读书。达到学生欢心，教师安心，家长放心，社会满意。形成一批“布局合理，设施完善，功能齐全，环境优雅，特色鲜明”的标准化新型校园，有力地推进了教育事业的可持续发展。2012年4月10日，安徽科技报以“整合资源，铸造品牌”为题，5月24日，安徽经济日报以“搞好管理，走科学兴校之路”为题，分别报道了我镇的教育事迹。 二、布局调整工作的具体做法：坚持一个总体思路，六个原则。 2002年以前，我镇共有23所中小学，学校分布较为分散。道路交通不便，办学条件较差，校舍破旧，多数校舍为D类危房，教学质量不高。更谈不上优质教育，经过10年的努力，布局调整后的学校本着举全镇教育之力，建一所成一所的目标，使每所学校面貌焕然一新。整合了全镇教育资源，大大改善了办学条件，提高了办学效益。 我们坚持一个总体思路是“立足长远，统一规划，合理布局，分步实施，确保质量”。 六个原则是： 1、坚持科学发展的原则。中小学布局调整工作要在科学发展观的指导下进行，按照未来教育发展的需求去布局，去规划，应有超前的眼光和意识。每所学校教学区、绿化区、活动区、生活区相对分开。 2、坚持规模效益原则，中小学布局做到“一个充足，两个便利”。一个充足：即生源充足。布点学校、异地新建学校均建设在人口集中的中心地点，充分发挥办学效益。两个便利：即学生上下学交通便利，教师上下班工作便利。全镇的中小学均在镇交通要道上，校内外均为水泥路面。 3、坚持分步实施的原则。布局调整工作不能急于求成，一刀切，要稳步推进，先易后难。先宣传后实施，成熟一所撤并一所。认真细致地做大量的群众工作，让其理解，支持布局调整工作。因布局调整工作我镇无一人上访。 4、坚持布局调整与危房改造、校安工程相结合的原则。国家危房改造、校安工程实施项目一定建设在布点学校上，以防重复建设，造成资源的浪费。全镇国家投资项目，全部建在布点学校，无资源浪费现象。 5、坚持小学就近入学，初中相对集中的原则。布点小学的覆盖人口都在4000—5000人左右，服务半径不超过2公里。初中服务半径3公里。全镇农村小学均附设学前班或幼儿园， 全镇无一所民办学校。 6、坚持标准化建设的原则。调整后的学校要坚持按照国家和省关于标准化学校建设要求进行规划和校园设计，积极建设标准化、现代化、园林化学校。 三、引进外资，掀起了爱心助学的高潮。 1、积极引进外资改善办学条件。在引资方面，镇主要领导不辞辛苦，跑省进厅，三下登封，五上合肥。全镇共有3所学校引进外资新建。2002年由少林寺释德扬大师无偿捐资，新建了张小云学校。学校建成后，四所学校合并一所。2005年通过省商务厅引进澳大利亚政府资金40万，加上危改配套资金，为吴店小学新建两幢教学楼。2011年香港邓慕莲女士为我镇李寨小学捐资25万元，县政府配套30万元，当地知名人士李彬个人捐款20万元，新建了李寨小学教学楼。我镇累计引进利用捐资助学资金达200多万元。 2、社会各界大力支持，鼎立相助，掀起了爱心助学的高潮。 自2006年成立廉月富教育奖励基金以来，有200多名大中小学生受到奖励，其中2011年双浮籍学生李洪涛升入北京大学，获奖1万元。每年中考第一名的学生奖励2000元，小学生每年奖励20名，每人100元。在今年8月19日的爱心助学表彰会上，廉主任发放奖金12000元，并指出以后每年拿出不少于两万元经费的奖励，。在廉主任的感召下，