《学员教学计划20141011.docVIP

吉林市2014年中小学教师信息技术应用能力提升培训教学计划 一、培训目标 提高教师信息技术素养、应用能力、优化学科教学能力、促进学生发展和专业自主发展能力;开展信息技术应用能力测评，以评促学，激发教师持续学习动力。推动每个教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，促进信息技术与教育教学融合取得新突破。 二、培训对象 农村义务教育阶段学校教师和幼儿园教师。 三、培训时间 网络研修时间：10月15日—12月10日； 校本研修时间：12月11日—12月31日。 四、培训内容 以教育部《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教师教育技术能力培训，采取网络研修与校本研修整合培训方式，以单元教学设计作为主要任务，突出小组合作学习。 本次培训共计50学时，包括必修课20学时（见附件）、选修课30学时（选修课届时直接进入选课区自主选学）。 五、学习进度 培训活动 参考时间 培训内容 具体任务要求 学员注册 2014.10.15 账号注册 在规定时间内，学员登录平台，填写完善注册信息，了解教学计划，学会平台操作（详见学员操作手册）。 训前测评 2014.10.16 学员测评 根据公告要求，学员登录平台，填答提交测评问卷，了解个人信息技术能力水平和推荐学习重点。 第一阶段：通识学习 时间：10月16日-11月15日 必修课学习 2014.10.16- 2014.11.15 课程学习 实践反思 ①完成20学时必修课学习； ②边学习课程，边记录“课程笔记”； ③每天学习后在个人空间“我的文章”中撰写1篇“研修日志”，不少于200字，本阶段不少于10篇。 ④期间结合实践反思，并在“班级研讨”中至少发表1条第一阶段推荐研讨主题：要求必须是个人或学校在应用信息技术于教育教学过程中遇到的技术性常见疑难问题。 班级研讨（一） 2014.11.3 - 2014.11.7 问题探究 交流展示 ①班级指导教师汇总第一阶段推荐研讨主题，梳理选取典型问题综合拟定，置顶发布不少于5条第一阶段班级研讨主题，并发布“班级公告”组织开展“第一阶段班级专题研讨”； ②学员围绕主题研讨回帖不少于10条； ③指导教师采集研讨精华收入“班级学习简报”展示交流。 班级作业（一） 2014.11.8 - 2014.11.9 实践总结 教师评价 ①撰写提交第一阶段作业。 ②指导教师点评作业、引领学习。 专家指导（一） 2014.11.10- 2014.11.14 主题论坛专家引领 专家主持论坛，集中在线开展论坛主题交流、答疑活动。（具体安排请关注班级公告通知） 第二阶段：学科选学 时间：11月15日-12月10日 选修课学习 2014.11.16- 2014.12.10 课程学习 实践反思 ①完成30学时学科类选修课学习； ②边学习课程，边记录“课程笔记”； ③每天学习后在个人空间“我的文章”中撰写1篇“研修日志”，不少于200字，本阶段不少于10篇。 ④期间结合实践反思，并在“班级研讨”中至少发表1条第二阶段推荐研讨主题：要求必须是个人或学校在信息技术与学科教学融合的实践过程中遇到的教学设计策略与方法问题。 班级研讨（二） 2014.11.24- 2014.11.28 问题探究 交流展示 ①班级指导教师汇总第二阶段推荐研讨主题，梳理选取典型问题综合拟定，置顶发布不少于5条第二阶段班级研讨主题，并发布“班级公告”组织开展“第二阶段班级专题研讨”； ②学员围绕主题研讨回帖不少于10条； ③指导教师采集研讨精华收入“班级学习简报”展示交流。 班级作业（二） 2014.11.29 - 2014.11.30 实践设计 教师评价 ①撰写提交第二阶段作业。 ②指导教师点评作业、引领学习。 专家指导（二） 2014.12.1 - 2014.12.5 主题论坛专家引领 专家主持论坛，集中在线开展论坛主题交流、答疑活动。（具体安排请关注班级公告通知） 第三阶段：校本研修 时间：12月10日-12月31日 校本研修活动 2014.12.11- 2014.12.31 社区研讨 岗位实践 ①研修组长创建“校本研修社区”； ②结合网络研修与本校实际，制定“研修计划”，明确“研修作业”，发布社区主题“研修活动”，开展作业研讨； ③同步开展“线下集中研讨”，总结前两阶段网络研修收获，设计校本实践任务，制定实践指导方案，指导学员深入开展岗位实践； ④学员每天学习后在社区日志中撰写1篇“研修日志”，不少于200字，本阶段不少于5篇。 校本研修作业 2014.12.15- 2014.12.19 实践成果 学员互评 ①学员根据研修组长定的校本研修计划要求在线提交“研修作业”（论文成果或教学课件均可以），社区成员讨论互评，学